【教学目标】：
1）从知识目标上看：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。
2）从能力目标上看：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。
3）从情感目标上看：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。
【教学重点】：
学会理解他人
【教学难点】：
克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。
【教学方法】：
自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、
【教学课时】：
1课时
【教学课型】：
新授课
【教学过程】
1、兴趣引入：展示图片《少女还是老妇》、《酒杯还是人像》。学生观察
（活动目的：使学生明白，同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，所以要相互理解。）
2、我思我行：遇到下列情况，我该怎么想？说说理由。（学生分组讨论）
材料：1、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——
2、）学习成绩不如你的同学在考试中超过你——
3、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服——
4、）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉——
5、）发现妈妈偷看了你的信件——
（活动目的：引导学生开放胸膛去体察他人的处境、感受和想法。得出尊重——善意——沟通是学会理解的重要方法。）
3、出谋划策：为“探究园”中的《家庭故事》设计一个完美的结局。（学生分组表演）
（活动目的：培养学生运用知识解决问题的能力。）
4、课外延伸：选出你生活中觉得需要理解的三五个对象，采取合适的沟通方式去理解他们，并做好记录。
我选择的对象
我对 过去的印象：
我对 新的认识
我与 关系的变化我的心得体会：
【教师小结】：
同学们，今天我们讨论、学习了理解在建立和谐人际关系的重要作用,
学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。
【后记】：
1、学生能积极参与教学活动，课堂氛围活跃，在活动中学生参与、合作、探究意识得到增强.
2、来自生活的各种案例，使学生得到亲身的心理教育.