作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的小学语文三年级上册《搭船的鸟》的教案三年级,仅供参考,欢迎大家阅读。
课题:
搭船的鸟。
课型:
新授课。
设计说明:
本文以一个孩子的口吻写了她在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对大自然的爱。
教学本课要抓住文中的三个问句来体现孩子的好奇与天真,充满童趣,引导学生抓住作者细心观察到的翠鸟的样子及捕鱼过程,感受翠鸟的可爱。
学前准备:
1、翠鸟的'图片资料。(教师、学生)
2、教学课件。(教师)
课时安排:
2课时。
教学过程:
第一课时
学习目标:
1、认识5个生字。会写13个生字。能正确读写新词。
2、正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
学习重点:
会写13个生字,正确读写新词。
学前准备:
1、收集翠鸟的图片资料。(教师、学生)
2、自己制作生字卡片。(学生)
教学环节:
导案、学案、达标检测。
一、质疑激趣,导入新课(用时:5分钟)
导入:同学们,鸟会搭船,奇不奇怪?今天我们来学习《搭船的鸟》,是什么鸟呢?(板书课题)
齐读课题,质疑。
1、读了课题,你有哪些疑问?
二、初读课文,识记生字(用时:20分钟)
1、学生自读课文,标出自然段,圈出生字,注意读准字音。
2、交流自己的识字方法。
3、注意“蓬、翠、嘴”的读音。
4、用换偏旁的方法记住“搭、舱、漂、悄”。
5、辨字组词。
搭()沙()
塔()纱()
悄()吞()
消()杏()
三、再读课文,初步感知(用时:10分钟)
1、搭船的是什么鸟?你喜欢吗?
2、从文中找出写鸟的句子读一读。
3、了解课文主要内容。
4、展示收集的翠鸟的照片,交流翠鸟的资料。
5、课文写了“我”和母亲乘船到乡下外祖母家途中,一只翠鸟搭船捕鱼的情景。
6、找出文中描写翠鸟的句子,读一读。
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四、课堂小结,指导书写(用时:5分钟)
1、教学小结。
2、指导书写。
(1)“翠”字,上面不是“羽”字,下面“十”不能往上写得太长。
(2)看清字形,认真书写。
3、一字组多词。
搭()()()
沙()()()
吞()()()
教学反思:
生动的质疑导入,对学生很有吸引力,一下子把学生带入文本。学生通过读文,能多种方法识字,让学生自己收集翠鸟的图片和资料,为学习课文增添了情趣。
第二课时
学习目标:
1、精读课文,体会“我”对翠鸟的喜爱之情。
2、想象翠鸟捕鱼的情景。
学习重点:
学习翠鸟外形的描写方法,学习翠鸟捕鱼的动作描写。
学前准备:
教学课件。(教师)
教学环节:
导案、学案、达标检测。
一、深入品味,理解课文(用时:20分钟)
1、(课件出示文中插图)齐读第2自然段。
2、引导学生读好第3自然段的三个问句,体会“我”天真好奇的童心。
3、齐读第4自然段,把写翠鸟动作快的词作上记号。
4、把描写翠鸟外形的句子画上线,读一读。
5、学生自读第3自然段。
6、如果你看到一只鸟立在船头,你会产生什么想法?
7、从“冲、飞”和“一下子、没一会儿”体现了翠鸟的动作快,和作者好奇欢快的心理。
8、在括号里填上合适的词语。
()的小鸟;
()的羽毛;
()的翅膀;
()的长嘴。
二、交流拓展,深化情感(用时:15分钟)
1、你收集的翠鸟的资料中有关于翠鸟捕鱼的内容吗?
2、小作者那么喜欢翠鸟,你喜欢吗?画出你喜欢的翠鸟吧!
(1)交流翠鸟捕鱼的资料。
(2)画出喜爱的翠鸟。
三、课堂小结(用时:5分钟)
1、结合课文及生活实际,想想你还认识什么鸟,有什么特点?
2、检查学生生字掌握情况。
3、交流自己认识的其他鸟,并说说它们的特点。
4、在田字格上书写本课生字。