每踏上三尺讲台前，我总要扪心自问：“你的言行合乎规范吗？你赢得孩子们的真诚和信任了吗？”寒来暑往，不觉间涉足教育已10余个年头，终难忘却的是我从教生涯的第一课。
18岁，初为人师的我踌躇满志，进入课堂。为学生上的第一课是《海上日出》。正当我神采奕奕、津津乐道之时，偶然瞥见正襟危坐的学生当中，有个虎头虎脑的小家伙正将手藏在桌子底下做着什么。我疾步上前，收缴了“赃物”——一部复读机。
下课了，他随我到办公室解释。原来同班的李进同学因病缺课，小虎答应做好课堂笔记帮他补上这一课，因为担心遗漏了知识点，所以想出这么个办法，在课堂上录音。待小虎离开了办公室，我径自倒带、放音，第一次零距离地聆听自己的教学录音。小虎录音时没有用上话筒，导致电流声杂声偏大，但仍可以清楚地听清我自己的声音。真是不听不知道，听了忘不了。
素以音色柔婉为人称道的我，怎么也未曾想到自己在课堂上用的是这种居高临下、凸显生硬的`语气。凝神聆听，我一遍遍责问自己：“以这样的语气来教学，能给学生视觉和听觉上带来享受吗？以这样的语态来教学，能引起学生思想上的共鸣，激起他们思维的火花吗？”
面对复读机，我将那一课的内容重新讲解了一遍，尽管当时办公室里仅我一人，但我仍然感到面对的是几十人、几百人……
从那以后，我养成了对镜子试讲的习惯，以检查自己的教态是否大方得体；养成了对着录音机开口的习惯，以验证自己的语态是否亲切自然。
感谢有心的孩子！原音再现——难忘我人生的第一课。