《黔之驴》教学设计范文

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学习目标:

《黔之驴》教学设计范文

1、 积累重点字词

2、 体会描写老虎的动作和心理

3、 明白本寓言的寓意

名师引领

同学们,一些成语不少来源于寓言故事,成语“黔驴技穷”就是一例,它来源于我国唐代文学家柳宗元的短片寓言故事:《黔之驴》。

二 自主学习

1.你知道什么是寓言吗?

2、填空

《黔之驴》选自 ,作者 , 代文学家。黔,地名,包括

现在 、 等省的部分地区。

3、朗读

要求:读准字音

读出停顿

读出角色特征

4、给下列加点字注音。

黔无驴( ) 好事者( ) 庞然大物( ) 远遁( )

窥之( ) 稍近益狎( ) 跳踉( ) 以为且噬己也( )

5、解释下列词语中的意义。

船( ) 至( ) 稍( ) 且( )

蹄( ) 止( ) 尽( ) 断( )

6同桌互译课文并给课文划分结构

7黔驴之技包括哪些“技”?

三、合作探究

1、 文中写老虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次?各层次中表现老虎心理的词语有哪些?它们在文中有什么作用?

2、 课文描写老虎的动作用了哪些词?分别刻画了老虎的什么心态?

3、 从虎的角度,谈谈这则寓言给你的启示。从驴的角度,谈谈这则寓言给你的启示。

4、 文章的标题是黔之驴,而文章大量的.笔墨放在虎身上,那文章为什么不叫黔之虎呢?作者写作本文的真实用意何在?

学习参考:写作背景:本文是柳宗元因参加“永贞革新”这一进步改革而被贬作永州司马时写的《三戒》中的一篇。当时,朝中统治集团很多上层人物都官高位显,却无德无能,仗势欺人。

四、拓展学习

1、了本文,大多数同学都把驴子视为一无是处之物,但有些同学却为驴子感到不公,并经常为驴鸣不平。假如你的同桌认为驴纯属“废物”,你打算怎样说服他?

2、通过本文学习,你积累了哪些成语?

3、学习《临江之麋》、《永某氏之鼠》。

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