作为一名教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的北师大版语文三年级上册 冰灯说课稿，欢迎阅读与收藏。
一.说教材
《冰灯》北师大版第五册第十二单元“过年”这一单元的一篇主体课文。课文主要叙述了作者的父亲为他制作冰灯的故事。反映了父亲对孩子那伟大、无私的爱。课文文风朴实ㄇ诚砸锥ㄗ掷镄屑淞髀冻龈缸又间的深厚情谊。教学中我主要引导学生通过朗读、讨论来感悟、体会父亲对孩子那伟大、无私的爱。这篇课文计划课时两课时。第一课时主要是让学生把课文读通读顺ǔ醪搅私夤适碌闹饕内容。第二课时让学生的感情得到升华ㄌ寤嵘畛恋母赴。
二.说学情
三年级学生已掌握了一些识字和理解词语的方法课堂上应重点加强对课文内容的感悟。随着生活水平的日益提高ㄏ衷谘生需要的东西几乎所有的家长很轻易地买到ㄋ以学生对课文描述的故事感觉会比较遥远ǘ愿盖椎陌体会比较肤浅ㄒ虼丝翁蒙弦引导学生抓住重点词、句ǜ形蚱肺队镅晕淖帧Ｔ谡飧龉程中既要关注全班同学ㄓ忠照顾学生认知的差异性。引导学生将自己的感情融于课文内容ㄌ寤岣缸又间的情谊ǘ得无论在什么情况下ǜ改付家圆煌的方式表达着对子女的关爱。
三.说教学目标
1、巩固字词ㄑ习课文了解父亲为“我”做冰灯的艰辛ㄌ寤嵘畛恋母赴。
2、体会“我”内心后悔的复杂心情ń逃孩子体谅理解父母。
四、说教学重点、难点通过有层次的反复读课文感悟父亲对儿子深沉的爱ㄊ骨楦惺艿窖陶感染ㄑЩ崽辶赂改浮
五、说教学过程
1、复习旧知ǖ既胄驴本节课是《冰灯》的.第二课时ㄍü回忆主要内容、复习词语ㄈ缓笞プ〈视镏械“羡慕”一词把孩子的思绪引入文本。
2、研读课文ㄌ逖榍楦出示“自读提示”ㄒ求孩子勾画感动自己的句子和词语ㄈ缓笤诓煌层次的朗读中整体感知课文ㄒ导学生在“我”羡慕——感动——后悔的这条主线中体会深沉的父爱ú⑼ü创设情境ń涣“我”对父亲说的心里话ㄈ弥魈庾呦蛏钊搿
3、拓展延伸ㄉ华情感学生的心是敏感的。在感受到文中的父爱后ㄎ胰醚生结合生活实际ㄌ缸约禾寤岬降母赴ㄔ谔富爸歇ㄑ生不仅学会了感悟ㄒ步学会如何体谅父母。
最后出示语段和名言ㄈ醚生朗读ㄉ华情感。
六、说反思
《冰灯》这篇课文没有堆砌华丽的词藻没有描摹激情的话语没有大段大段的抒发感情ㄖ挥冒酌枋址ń父子之间的深情,自自然然地在字里行间流露出来。《语文课程标准》上说“阅读教学是老师、学生和文本三者之间的对话过程。”本节课的教学中ㄎ乙灾魅斯“我”羡慕——感动——后悔的情感变化为线索ㄓ“羡慕”一词导入课文ㄍü“大军的灯笼的与众不同”激发学生的情感体验ǘ脸鱿勰街情继而要求学生默读5——10自然段ü椿、思考ㄍü对课文的品读、理解ǜ形蚝屯卣躬ú⑻“假如你是文中的我那位父亲就在你面前你想对他说什么”以及讲述生活中父亲对自己的关爱ㄌ富爸歇ㄑ生真真切切地感受了那份深沉的父爱ㄊ凳翟谠诘亓煳虻角浊榈目晒蟆