无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的目标作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
目标作文 篇1
今天下午，我们调整了座位，重新分配了小组，大家都很高兴。这次我管理的是六人组，除我之外，有三人是曾经与我“并肩作战”的朋友，也有两位新的“战友”。
这次重新分配小组，郭亚硕依然跟着我，虽然我以前很讨厌他，不想和他一组，因为他经常写不完作业，给小组扣分。这次放假回来，他跟我想的一样，还是没有写完。这次他又跟了我，我有什么办法呢？只好帮助他“洗心革面，重新做人”了。
当然，我还有其他的目标，首先当然是从我做起，我要改过自新，江上一周的“捣乱光环”给去掉。也要改过我自大的毛病，当然也要管住我这张嘴。希望由我领头，让我们的组员也共同进步，高调自身的毛病，将自身的优点发扬光大。
这一大周又要进行考试了，我的目标是，我们小组的.每一个人都可以考一个好成绩，考上免费升，给家长省钱，自己高兴的同时也让家长、老师共同高兴，这就是“独乐乐不如众乐乐”吧。
这一大周，我希望在我的带领下，在每个组员的努力奋斗下，可以在周末取得一个好的成绩，可以超过“不败神话”的范佳悦那一组。
实现这些目标，需要我们小组每一个人的努力，希望我们这重新分配小组后的第一个目标可以实现。让这次小目标的实现激励我们，实现一个个更大的目标。加油！
目标作文 篇2
小步走，走的踏实。小步走，走的更远。有目标，有方向，不会有迷茫的，少点彷徨，少点不确定。
许多人，梦在云端，不切实际，我想有梦是好的，但也要有现实意义，要有曙光，有盼头。从小到大，梦相伴，总是雄心勃勃，满腔热忱的努力去实现梦想，必须有踏实的基地，如今自己将要开启人生下一段路。一个未知数路，却带着更多的期许，过激动，或开心，或许是泪流满面。但，只有爱拼才会赢，才会有机会…；只有一定思绪，才回少千愁万绪，多点曙光，多点黎明鲜花。
目标有了，最怕的就是一个人走着走着忘记了出发的.原因。途中有迷失方向的自己，但并不可怕，这在于迷失方向自己，对方向追求更加渴望，更加懂得来之不易，更加懂得珍惜一路走来不易，更加明确方向。就这样，一个人可以少点迷茫，多点世外桃源。目标定起来挺容易，做起来便另一回事了，所以需要有目标前进着的人更加有坚定地信念。在和一个孤单中，找到快乐，一个人孤单中，找到自我，在一路快乐中，找到知足，找到向上。
有目标，一个人有了灵动的灵魂。许多人总是碌碌无为，不是因为他则么了，他需要指点迷津，需要给他一个方向，需要找回他的灵魂，有目标，少了点闲暇时光，给人总会有充实的生活，给人一种问心无愧，做是么事都是心情舒畅，做什么都会事半功倍效果。
有目标，心是明的，眼是亮的。
目标作文 篇3
期中考试过后，孩子们和家长一起分析对比了这三次考试的分数和名次，积极的找出自己的成败之处，冷静地制定下一步的目标。我们进行了成长课“晒晒我的目标”
首先是王泽仁发言：“一个人活一辈子，不止有一个奋斗的目标，每一个阶段都会有不同的奋斗目标，而且都在为完成这个目标而奋斗，，有了这个目标，就有了压力，俗话说得好，人有压力轻飘飘，只要有压力我们就可以把压力转换为动力，促使我们加倍努力的去完成指定的奋斗目标。期中过后，迎接就是第三次月考，期中我失利了，月考就要加把劲，月考我的目标是考入全校前三十名，想完成不容易，但我有了压力，可我又有了动力，改变听课状态，严正学习态度，座号每科复习是我的首选，专攻弱项是我的重点，语文要多增加词汇量，提高语音能力，政治加强分析能力，选对知识点，数学提高思维能力，快速答题提高效率，英语提高记忆与运用能力。这些虽不是最有效的，但是这是最有用的，具备这些，压力迎刃而解。”
接着是葛纯依发言：“期中考试的成绩，我分析了一下，近期数学成绩有很大的变化，退步了很大，所以我会主抓数学，把分数提上去，另外小课的成绩不好，我会请教一些人，把小课补上，所以我下课的考试目标班里前20名，年级前200名，这个目标一切都很实际，我会努力地为下次考试准备希望我的目标离我的梦想越来越长努力吧！加油！”
然后是李姿熠：“有了这个目标，你就有了压力，俗话说的好人无压力轻飘飘，只要有压力就可以转化成动力，使我们加倍努力的去完成制定的奋斗目标。我下次考试目标是年级前290名。为此，我制定了学习计划，因为数学的专注认真能力不行，有眼高手低的现象，所以多做些课外题，多家练习英语要加强记忆力。每天除了老师布置的任务外，要再复习前面的知识，语文也要加强复习，每天背记，每天的副科知识也要适当的复习，认真的背记。好的学习习惯靠平时的养成，好的学习方法尤其重要！一口吃不成胖子，要循环渐进，只要心中有目标，为之努力过才重要。”
接着是杨芸霞：“新的学期已经过去三分之二了为下一次的考试制定了许多目标，我的目标如下：语文80分以上，数学80分以上，英语110以上，政治45分以上，历史30分以上，地理35分以上，生物30分以上。制定好了学习目标，我们应该按一下方法进行，1认真听讲，不走神不马虎。2以更好的态度听课。3不要不懂装懂。4不懂就问。5学过了以后要反复复习。脚踏实地，从一点一滴做起。”
接下来是王雨露：“我的竞争对手是付康，年级名次前200，班级名次18名，我知道要想进步必训一点点的打好基础，虽然付康是我组长，但是我更想验证那句话“青出于蓝而胜于蓝”.我有很多地方要向付康学习，我最差的就是英语和生物了，恰好付康英语分数很高，他很会英语，并且能用英语短语。可我恰恰对英语不懂，所以以后英语不会我就向付康学习，让他给我讲解，我们共同努力，而生物也是我的弱点，我对生物这门课比较敏，而且理解能力非常弱，所以我想让付康在生物这门课上多帮助我，而我也要改正听课状态，上课认真听讲，下课认真复习，时常做笔记。”
然后是秦池：“人活一辈子，不知奋斗一个目标，每个阶段都会有不同的奋斗目标，都在为完成目标而努力。人无压力轻飘飘，只要有了压力和我们就也可以转化为动力，并会双倍的完成目标。上次考试是我考得最差劲的一回，我虽然不能修改过去，但我能修改未来。为了让上次的考试成绩不复存在，我为自己制定了一下目标，从而来督促自己：数学105以上，对与数学，我上次考了101分，必须要有进步，我对于现在在的学习，我最喜欢的就是证明题，可以遇到困难得就不知所措，唉，努力吧。英语108以上，做的时候我就是信心满满，可为什么考不出成绩呢，这一出错哪一处错，我服了，可是因为我太不操心了吧！语文97分以上，自从初中以后，我的语文成绩直线下滑，但也有点粗心，基础部分明明会默写，老是写错，因此失去了很多分。副科嘛我也是自愧不如，无言以对，总之，加油吧！
刘慧,语文98分，数学100分英语100分地理35分历史35分生物33分政治50分。这是我定的目标，上次虽说名次不怎么变，但是年纪退了一大截，所以说我要努力付出别别人更多的汗水，更多的努力，历史，地理我尤其欠缺，所以说我要在课下，努力背书努力学习提高成绩，多考一些分在年级成绩上提高争取到250名这是我的目标，所以我要为自己的目标而努力。“
接着是都梦莹：“在这一次的其中考试中，我却得了进步，但是进步，我下定决心，在第三次的月考中冲进前30，期中考试中，我的语文和数学进步了，但是我不甘心我只能考这么多分，所以我打算更上一层楼，这一次我的英语没有考好，我下定决心这一次考到90分以上，我的四小科我的地理和政治退步了，历史和生物进步了，我的'政治要考45分以上，地理考30分以上。为了达到语文95分以上地理30分以上地理考30分以上，历史生物35分以上年级名次30名以前，所以我要打破我现在的听课状态认真完成我的家庭作业老师讲课时认真听，把握好课堂生的的每一分每一秒。”
接着是杨浩田：“真开心啊！终于有登上了高峰，坐在了第一名的宝座上。享受成功的喜悦的同时，也要分析原因，继续保持，并制订下次的目标，继续努力奋斗。这次的地理生物，由于题目简单，我轻松的拿了满分。可下次就不一定了。但我既然有过这样的经历，下回我还要拿满分，语文这次考得还差不多，有了进步，下次想考到105分以上。数学，英语这回考得都不怎么样，数学白白丢了六分，英语虽然题目难，但还是错了一些不该错的题。我希望下次数学和英语都要在118分以上，尽最大的努力得满分。制订了目标可不算完事了，重要的可是要向目标努力做数学题要认真细心一些，还要多积累一些英语单词，增强词汇量。”
最后是马佳音发言：“时间总是过的飞快，转眼间我们便迎来了期中家中会听！那动听的歌声在校园里飘扬，看！同学们在讲堂上神采奕奕的发言着，在同学们的发言中，让我们了解到我们还需要努力，还需要进步，还需要更好的完善自己。最精彩的是我们的自主达标课，同学们在讲堂上像一个个小老师一样，有模有样的讲授着教学题。随着时间的推移，铃声的催促，短暂的家长会结束了。经过这次家长会我名报了只有努力才会成功，我要努力在下次月考中考入前10名。”
听着孩子们晒决心和目标，做班主任的真是为他们高兴，但是，一时的心潮澎湃是换不来最终的成功的，成功是需要坚持的。每个人都确定了自己的梦想，无论你的梦想多么远大，请你记住，把眼前的小事做好，把一个个近期目标实现，才能靠近你心中的美好的梦想。孩子们呢，心怀梦想，更要行有坚持。
目标作文 篇4
虽然我不知道人活着，有什么意义，但是我知道要做一个好人。有时候我在想为什么人每天做的事情都是重复的（我每天早上很早起床是去干嘛的呀。涮牙，洗脸，吃饭，读书），今天周周清考试我不知道成绩下来会不会傻眼，虽然对我来说什么事都难不倒我高聪的（soeasy），高聪的名字不是为了好听才取的，是有它实际的意义，做人也不要太傻，不然做人没意思。我曾经想过做人这么难我为什么要做人呢。我干脆做一个傻子，傻子做错事没有人回去说他的，应为说他的人也是一个傻子。
我要做一个好(好好做人），加油，我相信天地下没有笨的人只有不懂的学习的，你们看看我们好像我们呀没学实际我们是在非常的'努力的在学，但是我们不是一步一步的跟老师学的，因为这样学只是老师铺好路你来走，而不是你自己的东西，老师一放手你就会跌倒，当人家在跑到时候，你还在一步一步的爬，（要懂得这么学，不要让老师铺好路你来走）天底下没有笨的学生，只有笨的学习方法。相信我你现在还来的急记住我的后不要让笨的学习方法让老师觉得你是一个傻的学生。
目标作文 篇5
深圳市南山区育才二中七年级十四个教学班从20xx年9月起，参加了国家基础教育课程改革实验，使用了人教社义务教育课程标准实验教材。从此，活跃在教改第一线的教师们经常聚在一起，或学习课程标准，转换理念，或集体备课，解决疑难；或围绕话题，展开讨论。现将他们关于新教材的思考座谈纪要整理如下。
一、新教材，我们喜欢
夏志明老师：我从教二十多年，大大小小的改革经历过不少，也用过几种版本的教材，其中不乏有换汤不换药，新瓶装旧酒的现象。但是接触到这套教材后，直觉告诉我，学生会喜欢它。果不其然，现在的语文课一改往日死气沉沉的现象，深受学生欢迎。这不能不归功于富有情趣、贴近学生生活的选文。如《童趣》中的儿童世界让他们兴趣盎然，乐此不疲地读着、揣摩着、想像着；我班有位学生在随笔中写道：当我意识到懒惰是学习的大敌之后，便将它鞭数十，驱之别处。可见文中的语句烂熟于心，信手拈来。
古化石的知识，对初一的学生来说比较生疏。正因如此，一首《化石吟》激起了他们极大的兴趣，查资料、看录象、写调查报告，忙得不亦乐乎。还有《在山的那一边》《走一步，再走一步》等富有亲和力的文章，驱使学生主动介入，唤醒了他们的参与意识。于是课堂上就有了质疑问难、就有了热烈讨论、就有了想像和幻想等开放而活跃的场面。
新教材不仅学生喜欢，我也喜欢。它给教师提供了广阔的空间，课文里值得挖掘的亮点多，教学的切人点也多。我教《陈太丘与友期》一课时，就引导学生从课文中挖掘出：期日中是否科学，元方入门不顾是否无理，客人究竟是什么人，文章想告诉我们什么等问题。一番热烈的讨论后，教师随机点拨，引出诚信二字，送给他们，作为他们人生的座右铭。在教法布尔的《绿色蝈蝈》时，针对班级中存在歧视弱者的现象，大讲法布尔以虫性观照人性的人生，讲他对生命的尊重与热爱，讲我对他的钦佩之情。以此对学生进行人文教育。近年来，我一直在思考如何让语文课堂成为学生的精神家园，我想，这套教材能帮助我完成这一设想。
二、新教材，有益于构建开放式的课堂教学模式
李萍老师：的确如此。新教材有益于构建开放式的课堂教学模式。教材选编的课文，使语文课堂可以突破教室的方寸之地，网络、阅览室、书报媒体，都可以成为语文的课堂，促使学生主动使用图书、网络资料，把课堂由课内延伸至课外。如《月亮上的足迹》，可以与单元综合活动结合，课外搜集关于月球的知识，然后编辑关于月球知识的科技手抄报。如教学《风筝》，可以先引导学生认识鲁迅，了解鲁迅，阅读鲁迅作品。在搜集、整理材料的基础上，召开以走近鲁迅为话题的座谈会，然后再阅读《风筝》，读出自己的感受，允许并鼓励学生有独特的阅读体验。学习《论语》，可以让学生谈谈我所知道的'孔子；学习《陈太丘与友期》，可以让学生讲讲《世说新语》故事，学习《山市》，可以让学生了解蒲松龄和《聊斋志异》。课文内容贴近学生并适于向课外延伸，既能激发学生自主学习的热情，又拓宽了语文课堂的面，还深化了对教材的理解，一举多得，这正是自主、探究性学习追求的目标。
三、新教材，综合性学习让人耳目一新
宋文健老师：新教材和新的教学理念让我这个走出大学校门步上讲台不到两年的小老师耳目一新。尤其是综合性学习，具有游戏的魅力，它吸引着学生。在不经意中学到了知识、锻炼了能力。如漫游语文世界的综合性学习，我带学生走进自然，搜索语文现象；走上街头，和行人对话，寻找病句，把语法教学搬到大街上进行，让学生体会生活处处有语文。又如黄河，母亲河的综合活动课，课前引导学生搜集关于黄河的地理、文化知识，阅读并背诵歌唱黄河的诗篇，关注黄河的生态环保问题。课堂上，通过知识竞赛、诗歌朗诵、品读诗文来深化学生对母亲河的感情，激励学生关注社会，关注我们的生存环境。这种开放的教材和教学形式，使学生的学习自主性、探究性和合作精神都得到了锻炼，课堂充满了情趣。
以专题组织单元的编排方式也很新颖。感悟人生，树立理想、信念；观赏自然风光；体会家庭亲情，呼唤人间真情等主题，都是学生成长中不可缺少的人文素养，尤其是现在的学生，物质生活丰富，精神生活匮乏，更需要人文素养的熏陶。
四、新教材使用起来如鱼得水
林近老师：我同意大家的看法，新的教材内容加上新的教学理念使用起来有如鱼得水的感觉。我在教《人生寓言》一课时，学生的表现让我感动。当我告诉学生我的教学意图时，他们就忙开了，因为他们喜欢这两则寓言。第二天的课堂上男生拿出了课本剧《落难的王子》，女生将《白兔和月亮》制成了画面并配以解说，令人赏心悦目。师生在笑声中完成了教学任务。
不过，也有的文章学生不喜欢，如《艰难的国运与雄健的国民》。学生反映：一是年代久远；二是我们在和平环境里长大很难找到国难当头的感觉；三是文章的形式太理性化。我认为学生说得不无道理。希望能对这类文章作些调整，或放到后几册里去，希望新教材在不断更新，不断完善中完美起来。
五、新教材，忽略了语文知识的传授、培养和积累
陈晶老师：对新教材的优点大家都谈了很多，恕不赘述，我想就该教材的不足谈点看法。
我认为新教材的一个最大缺陷，就是忽视了语文知识的传授、培养和积累。新教材培训时专家的说法是，语文学习要淡化语文知识，但不是绝对排斥语文知识。那么，综观已经试用的新教材，所有的篇目都是从人文性和文学素养的宏观角度让学生总体把握，而字词句篇、语法、修辞等基本的基础知识几乎为零。试想，一个七年级(初一)的孩子，离开最基本的知识基础去空洞地理解文章，那除了悬浮还能剩下什么?再看新教材课文后的研讨与练习，几乎是清一色的高屋建瓴式的理解分析题，缺乏具体的可操作性，连辨字组词、多音字等这些最基础的东西都被砍了，语法、修辞等更是免谈。为何如此?据时髦的解释是：老农民不懂语文知识，话照样说得漂亮；作家不懂这些也照样写出好作品。此话确实不假。但其一，如果老农民懂了这些知识，话是否会说得更漂亮?其二，对知识的有意运用，其能力比无意运用无疑要高出很大的档次。我们不能眼看自己的学生也像老农民那样，要经过十几年甚至几十年的积累，才能把话说得漂亮!适当加强语文基础知识、基本能力的训练培养，必然会大大缩短这种从无意运用到有意运用的时间。如果说旧的教材教法把知识奉为至尊，使鲜活的语文变得僵死，那么，新教材则走向了另一个极端，就是只讲理解、把握，而不讲知识依据，使本来有章可循的语文变得太过浮泛、虚渺，造成学生对语文学习的误解，产生一种不知如何下手的感觉。
六、新教材，对你提几点建议
夏志明老师：我不完全同意陈老师的看法。新教材固然有其不足之处，但淡化语文知识决不等于忽略语文知识。七年级的学生处于认知过程的感性阶段，从宏观的角度整体把握课文，正是让学生在浑然不知中感受语文，培养语感。何况，新教材十分重视字词的识记与运用能力的培养，每课都安排了读一读，写一写的训练内容。这正是学生积累词汇、丰富语言的过程。怎能说忽视了语文知识的传授、培养和积累呢?再说，当学生积累到一定的程度时便会产生质的飞跃，到那时，再讲语法、修辞等基础知识，岂不会一蹴而就、水到渠成吗?
当然，新教材不可能是尽善尽美的，对于它，学生们也有一些建议：
1．增加插图，每课后面插入一些小知识；
2．各单元用不同颜色的纸，使它成为彩色书；
3．多提供一些背景知识和作者介绍；增加一篇科幻文章；
4．作文的命题陈旧了，希望有我们感兴趣的话题，如生活中的惊叹号空白的一天等题目。
以上观点是教师在新教材实验中的深切感受，是真实的。但未必是全面的、深刻的。