在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的课堂作文400字6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课堂作文400字 篇1
我常常在想，未来的课堂会是什么样的呢？一天，我突然有了个奇妙的想法。
未来课堂的书很神奇，如果你有什么不会读的单词，你只要轻轻点一下书中的单词，它就会自动读出来；如果你有什么不会的题，你只要点一下那道题，它就会为你讲解。
如果老师要出去办事，又担心学生们在教室不好好学习，老师就会启动智能机器人。你可别小瞧了它，它能帮老师讲课、回答学生的问题、处理其它教学上的事务等等。智能机器人还有一个特点，如果有学生很不听话，它就会给这个同学的家长打电话，把孩子接走明天再来上学。如果有学生生病了，智能机器人只要扫描一下他的身体，得了什么病就会在5分钟内快速诊断出来并治好，不用再打电话给家长了。
教室里还有一个特别的储物间，里面有主食、水果、青菜和肉，课间如果学生饿了可以让学生自己来挑选吃什么食物。
未来的课堂还有一个非常神奇的功能，就是教室的位置可以任意调换，可以在辽阔无边的天空上；可以在五颜六色的花丛里；可以在肥田沃土的田野里；也可以在枝繁叶茂的树林里；还可以在波光粼粼的小河边。如果你担心周围的环境会影响你，教室外面会有玻璃罩子阻挡一切声音，就连最厉害的子弹都伤害不了这些玻璃。
你是不是觉得未来的课堂很神奇呢？
课堂作文400字 篇2
“叮——”清脆的上课铃打响了，吴老师手提袋子满面春风地走进教室。放下袋子，吴老师带着惯有的笑容，从袋子里拿出糖果：“马上就元旦节了，这是给你们的节日礼物！”顿时，教室里响起一阵阵欢呼声。
吴老师让坐在第一排的小涵给大家分发糖果。小涵笑容满面地从前排走到后排，又从后排走到前排，为每个人亲手送上彩色的棒棒糖。接到棒棒糖，大家都迫不及待地撕开，喜笑颜开，一边咂嘴，一边和同桌讨论分享各自的口味。最后，小涵也回到了座位，拿起属于她自己的那一份。
正当大家还沉浸在糖果的香甜中时，吴老师开口了：“大家吃着小涵发的糖有没有对她说‘谢谢’呀？”喧闹的教室，渐渐安静下来，只有少数同学举起了手。
一片片通红的脸庞羞惭地低了下去，其中也包括我。我真想让小涵再重新发一次糖，对她说一声“谢谢”呀！同学们都停止吃糖，默默地坐好。
下课铃打碎了沉默，大家一一走向小红对她说“谢谢”！
上过那么多的课，这次是多么香甜多么深刻的语文课啊，它教会了我感恩一切帮助过你的人。
从那次起，每逢别人帮助我，我都会认真地对他说声“谢谢”！
课堂作文400字 篇3
众所周知，下过雨之后就会在天上出现一道美丽的彩虹。那么你们有没有想过，在我们的身边，校园里，操场上出现彩虹呢？我们班就做了这样一个实验！
“走喽！去操场呀！”在全班同学的欢呼声中，我们一起拿着水杯奔向了操场。我们来到塑胶场，以六人为一组，合力制造出彩虹。我们拿出自己的水杯，使劲向空中泼水希望可以出现一道美丽的彩虹。“哎！怎么回事呀！怎么一点动静都没有呀，是不是彩虹在家里睡懒觉呢！”孙瑶佳生气的说。我们也都无奈的耸了耸肩，像个打了霜的茄子一样，垂着个头。“快来看呀！这里出现彩虹了！”我们一听，兴奋了起来！不约而同的向那边跑去。
果然，在水雾弥漫的空气中，有一条时隐时现的紫色“发带”。我高兴急了，连忙也加入到了喷水的行列中。慢慢的通过我们的努力空气中的彩虹慢慢的完整了起来，并且颜色越来越鲜艳起来，我们都兴奋的跳跃了起来，高兴的喊道：“我们成功了，我们成功了！”
这是老师走过来对我说们：“你们知道彩虹是怎么形成的吗？”我们想了一会儿，摇了摇头对老师说：“我只知道下过雨后有彩虹，具体为什么我也不知道！”“告诉你们吧！彩虹是一种大气现象，当空中富集了大量的`水珠，经过太阳光以较小的角度照射，阳光照射在水蒸气中的小水滴上会折射出七彩的色带。”这时我们才恍然大悟。
这节课我们不仅做了有趣的实验，还知道了彩虹的形成，这真是有趣的一堂课！
课堂作文400字 篇4
又是一年春来到，芊芊细草宛如身披绿纱的小仙子，舒展着柔柔的腰，层层白云好似飘逸潇洒的舞蹈者，荡动着洁白的裙。我周身沐浴在阳光中，呼吸着春天的气息，心情盎然，于是我步入……
广袤的草野，绿草在起伏着，跳跃着，与调皮的风儿嬉戏着，恰似层层绿波在流淌。绿色的海浪在阳光下闪闪发光，那是宛如珍珠般的甘露。在这万物复苏的时候，草儿在珍惜雨露，它要茁壮成长，让绿色点缀春天。
低头，这是翠色（se）欲流的碧绿；仰首，那是琼浆玉液的湛蓝。于是，豪迈的苍穹把我的心吸引去了……
紫燕的尾梢撕破了冬天的沉郁，它在天空中飞翔。细瞧它喙中含着的小树枝，那是为了建造爱的巢窝。缠绵的春雨湿润了它的身体，轻柔的阳光又增添了它的黝黑。
檐下，这是紫燕建筑的鸟窝；河上，那是游鱼溅起的水花。看，流淌的小河在向我招手……
垂柳轻柔地挥着手，与金辉的阳光玩耍着。水声汩汩，晚风轻柔，日薄西山，残辉落在被吹皱的河面上，凌光闪烁。一片轻盈的暮霭在河面浮游。天色渐暗，蓝绸缎班的天空已镶上珍珠。送别了恋恋不舍的夕阳，我踏上归途……
课堂作文400字 篇5
在生活中的每一个地方，就是我们的课堂；每一种东西，就是我们的教材。我们在这样的课堂上学到不少东西。记得三年级的时候，我来到外婆家后面的田地玩耍。突然，在地上发现一只蜗牛。这只蜗牛大约长两三厘米，头上的两根触角，一根长一根短，在一厘米处的地方上有一个小壳子。我转念一想：这蜗牛是害虫还是益虫啊？一想到这个，我便满脸愁云。过了一会儿，我便把蜗牛抓进屋里。我拔了一片菜叶，弄了一头死苍蝇，还拿了一片树叶，把他们放在了蜗牛的面前。只见，它先用长触角在上面碰了几下，又用短触角碰了碰。最后，在菜叶上大口大口的吃了起来。我不看还不怎么样，一看吓一跳。蜗牛喜欢吃菜叶，照这样说，蜗牛是害虫。我又想；可是蜗牛为什么要用长触角碰了碰，再用短触角碰了碰，才选择菜叶吃了起来呢？我打开电脑，一查才知道。那根长触角是蜗牛的眼睛，短触角是蜗牛的鼻子。“哦，原来是这样啊！”我高兴地说……一只小小的蜗牛，竟会引起一连串的“问号”。最后，我明白了事情的原委。我明白了一个道理：有些道理在课堂上也不一定会明白，只有亲手试验了，才会明白，才会牢记于心！
课堂作文400字 篇6
今天上作文课，课堂上为了活跃气氛，温老师提议我们大家做一个“鬼脸游戏”。
对老师的提议我们心里都非常激动，大家在下面唧唧喳喳的议论着，可都不敢上去表演。终于我们班的张翰星同学自告奋勇的站了起来，老师让他走到讲台中间，我们也立刻安静下来，目不转睛的注视着张翰星的那张脸。只见他用两个小拇指放在嘴的两边将嘴向外拉开，用两个食指按着两只眼睛的下方往下扒开，并来回的吐着舌头。他那滑稽得样子逗的同学们哈哈大笑，前仰后合。
接着温老师又给我们表演了一个狡猾的大狐狸。这时候教室里的气氛活跃起来了，整个教室里充满了开心的笑声。温老师让我们同桌之间相互做鬼脸并进行交流。还没等我准备好，我的同桌就用两个拇指和食指扯着两只耳朵，用两个小拇指顶着两个鼻孔，冲到我的面前，活脱脱一直小猪的样子，可爱极了，笑得我差点喘不过气来。
就这样不知不觉到了下课的时间，温老师让我们把这开心的游戏记录下来，作为下节课的写作内容。
通过这次游戏，使我明白生活中只要善于观察，就会发先许多有趣的事情。