在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的说明文作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说明文作文 篇1
苹果是一种水果，它大多在秋天丰收。
苹果是圆形的，有青红、红两种颜色呢！我知道的苹果有红富士、红蛇、转基因苹果……数不胜数，有一些不一定在秋天丰收，苹果是长在树上的，不像西瓜一样长地上，也不像瓜子一样长在花上。电视上说用15分钟慢慢吃一个苹果，口腔中99%的细菌都会不在了。西方有一句谚语：一天一个苹果医生远离我。我记忆中三年级学过一首歌，也是说多吃苹果，不去医院。苹果还能做美容，我妈妈就经常用苹果加牛奶做美容，效果很不错呢，苹果50%是碳水化合物，果胶。富含有维生素A、C、E，如果身体缺乏这几样成份，皮肤就会粗糙、夜盲症、神经炎、脚气病，尚未发现典型的缺乏症，还有钾、钙（注：它是苹果中最丰富的）钙能产生新陈代谢，新陈代谢能删除掉体内多余的盐份。
我最爱吃苹果了。
说明文作文 篇2
我有一间开心小屋，它洁净、明亮、幽雅，是我享受生活和学习乐趣的“快乐老家”。
这是我的开心小屋。小屋大约12平方米，朝南开的窗户把阳光充分邀请近来，将小屋照得亮堂堂的。我天天在小屋里安安静静地做作业，聚精会神地看我喜欢的小人书，兴趣来了，还可以在小屋里跳跳橡皮筋，练练健美舞，唱唱歌曲，画画儿，疯疯颠颠地在小屋里跑上几圈，自由自在、无忧无虑地做我自己想做的事，不用怕老师的批评，也不用听奶奶的唠叨。小屋还是我一人的自由天地，当我遇到伤心的事，就躲在小屋里“哇哇”大哭，当我遇到高兴的事，就在小屋里像百灵鸟一样“唧唧喳喳”地唱个不停。你们瞧，我在小屋里是不是像一只快活的小鸟，开心极了？！
小屋是我学习的天地。临窗的写字台上摆着一盏台灯，灯旁放着我的日记本，摘抄本及常用的《新华字典》。笔筒里站着身材苗条的铅笔小姐、肥墩墩的钢笔先生、胖嘟嘟的毛笔老兄、又高又瘦的中性笔小妹，在笔筒旁边，还躺着一个调皮的橡皮小不点。书桌的左边立着一个很大很大的书柜。嘿，书柜里的书可多了！柜子里整齐的排列着充满童趣的童话集——《安徒生童话》、《格林童话》、《柯南侦探》和《漫画选》，里面有一篇《卖火柴的小女孩》，我最喜欢看啦！还有《上下五千年》、《小学生作文》等好多好多的书籍，它们都是我学习的好帮手。
我的小屋中最具特色的是墙上挂着的小型陈列柜。陈列柜是用来陈列各种各样的小玩意儿的，里面有色彩鲜艳的剪纸画、惟妙惟肖的小泥猴、形态各异的泥娃娃，有我亲手折的快乐小船、漂亮衣服、圣诞小姑娘和大小不一的五角星，哦，对了，还有一个毛茸茸的小精灵——皮卡丘。一盒香气四溢的怪味豆也放在里面，它散发出来的香味把整个开心小屋变得香喷喷的。这个小陈列柜真是我的宝贝贝。
书桌的后面有一张单人小床，那是我甜蜜蜜入睡、美滋滋做梦的地方。当我做作业累了，就靠在小床上休息一会儿，当我高兴的时候，就在床上打个滚儿，学齐天大圣翻个跟头。我在学校受到了老师的表扬，晚上就会作个甜蜜的梦，我挨了批评，或者受了委屈，也会躲在被窝里一个人偷偷地流泪。我非常爱惜我的小床，每天早晨起床，我总是把小床整理得干干净净、整整齐齐。偏偏有一次，我的小狗在我的小床上画了个“大象”，把我的小床弄得又脏又臊，我恨死它了，再也不理这条不文明的小狗。
小屋的东西与我朝夕相伴，仿佛都成了我会说话的朋友。我的小屋在小伙伴中间也小有名气，他们来我家玩时，对小屋羡慕极了，称赞说：“你的小屋真漂亮，就像白雪公主的小宫殿一样”。我听了，心里乐滋滋的。
我在开心小屋真开心，我爱我的开心小屋！
说明文作文 篇3
我们家有个微波炉，它是妈妈去年买回家的。
微波炉是正方体的，中国红，看起来很大气。微波炉正面的左边是门，门边有一个把手，右边是一个多用途的控制区。控制区的最底下是一个旋转按钮，它不仅可以选时间、选菜单，还可以选重量。往上看，就是一个功能表，功能表上有杀菌、蒸汽等功能。再往上看就是一个显示屏，只要把电源插上，这个显示屏就会亮出微波炉所有的功能。它可以热牛奶、热馒头、蒸蛋、蒸鱼、烤鸡、烤蛋糕、烤红薯等，真像个大厨师。
自从有了微波炉，我们家的饭菜变得丰富多彩了，每天都有微波炉做的菜，有香喷喷的蒸水蛋、烤鸡翅，还有平时在外面才能吃到的烤红薯，真是让我们大饱口福。
如果妈妈不在家，我还会用微波炉自己热饭菜。先把饭菜倒在瓷碗里，把碗放进微波炉，关上“门”，按“微波/省电”，再转动旋转按钮，选好时间，就完成了。等设定的时间一到就可以把饭菜端出来享用了，既简单又方便。即使妈妈不在家，我也不用总是吃泡面了。
这就是我们家的微波炉，它功能多，使用又简单！
说明文作文 篇4
我和陈明是对非常要好的朋友，下了课都能看见我和他肩并肩的走着。可是有一天复习完，我把我在手工小组里做的小木船拿出来玩。陈明看见我的小木船非常精致，就借过来玩。他把我的小木船捧在手心上翻来覆去，简直爱不释手。然而，意外发生了，陈明把我的小木船摔在了地上，裂成了两半。我一看到这样，急着要他赔，陈明往后一退，正好把我的小木船的一半踩碎了。
看着被踩坏的小木船，我气得连一句话都说不出来，一把抢过他的小木船，往下一扔，摔成两半，把那其中一半踩碎了。
踩完了，我的气消了，再仔细一想，糟了！小木船明天要参加比赛了，可是我的木船和陈明的木船。。。。。我俩呆呆地看着对方。陈明看了我和的小木船剩下的部分，又拿起来看了一下，突然间笑了起来。原来，我们俩个人的小木船刚好可以合在一起，做一个更好的小木船，我俩忘了一下对方，都笑了。。。。。
第二天，我们把我们俩个人凝聚着无数智慧和心血的小木船交了上去。。。。。
第三天，老师走进了教室，大声的宣布说：“恭喜XXX和陈明一起制作的‘友谊号’小木船获得了手工比赛的第一名。。。。。”我俩都笑了。
经过这件事情之后，我们的友谊就更深了。
说明文作文 篇5
我有一个精致的文具盒，它是妈妈在苏果超市买的。 然后文具盒是长方形的，它穿着一件夹克衫，上方有一只可爱的米老鼠，它的手戴着一双雪白雪白的手套，它的右边还有一横排英文字母。 打开文具盒，一共有两层，上方住着擦皮弟弟，还有彩，下方一层住着铅笔妈妈，尺子爸爸，它们好像是一家人，快乐地生活在一齐。 当我写作业时，铅笔妈妈会帮我。当我写错字时，擦皮弟弟会帮我。当我画图形时，尺子爸爸会帮我。当我画画时，彩色铅笔妹妹会帮我。 文具盒每一天和我一齐上学，是我学习的好伙伴。
说明文作文 篇6
进入八十年代以来，我国中小学校里，科技小发明活动蓬勃开展起来了，千百万中小学生加入了发明创造的行列。在发明创造的道路上，同学们都有一个美好的愿望：现在做个小发明家，长大后作个大发明家，为祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。但一想到发明，有些同学又可能觉得它得很神秘，好象高不可攀，其实不然，发明创造并不神秘。
发明就是创造新的事物或新的生产方法。这些新事物和新的方法是前所未有的，或者是圣原有的事物，原有的方法的改进。这样，小发明创造就更浊有什么神秘了。小发明创造主要是人们在日常学习、生活、工作、劳动当中，对那些感到用起来不称心、不顺手、不方便的东 西和方法，用自己学过的科学技术、设计制作出目前还没有过的更称心、更顺手，使用起来 更方便的新东西，创造出新的方法，或者是对现有的东西，现有的方法进行改进，从而给自 己或别人的学习、生活、工作、劳动带来了方便，给社会创造了财富、给人民带来了幸福。作为青少年科技辅导员，根据科技活动课的特点，即以实践为主，强调学生亲自去实践、发现、体验，强调学以致用，教、学、做合一。注意优化课堂教学，课堂上既体现学生的主体 作用，又体现教师的主导作用;既注重学生知识的获得，也注重智力与能力的发挥，使创造教育渗透到整个教学之中，学生创新求新的精神和能力。指导学生发明创造《巧添普通油印 机计页功能》，是笔者根据老师们常常利用普通油印刷教学资料时，需要人为的数所印的纸张数。为了解决这个问题，笔者指导学生找来一台袖珍电子计算器，经过改制后，就可将普通油印机添上自动计页功能。在改制前告诉学生，将袖珍电子计算器后盖打开，找到“=”键的两个触点，用电烙铁分别焊出引线，后将引线的另一端分别焊在干簧管的两条引线上，并将干簧管固定在托纸板座侧边上，在印框上固定一块条形磁铁，起到开关作用。使用时，先按下计算器的“NO.C”键，接通计算器电源，随着依次按动计算器上的“1”、+、“1” 、=、“0”等键，计算器显示屏上出现数字“0”时，这时就可以油印了。在整个油印过程中，每印一页纸，计算器就会自动加1，在显示屏上的数就是印数的累计数。接着下来就让 学生动手自己学做。结果，该发明获柳洲市青少年科技小发明创造一等奖、自治区二等奖。
立足"三小"就会从小到大
走进发明创造的王国
获得一项成功的小发明创造并不难，它同在发明比起来，往往要容易得多，因为这些小发明 创造选择的课题比较广泛，比较简单，所解决的问题比较单一。为此，发明创造要瞄准小目 标，随时注意发生在身边的小问题，把自己的发明念头和创造性解决问题的方法体现为小设 计。只要立足于“三小”，就会从小到大走进发明创造的王国。把小目标、小问题和小设计 三者相互联系起来，小目标是发明创造的方向，小问题是发明创造的对象，小设计是发明创造的措施，立足于“三小”就会有所发明创造。
小发明有四个特点
当然，发明创造不论它的成果大小，首先要了解小发明的特点。只有了解小发明的特点，在 进行发明创造时才有可能少走弯路，才有可能获得成功。那么，小发明具有什么特点呢?小发明具有四个特点：首先，小发明是首创前所未有的事物和方法，这是最主要的特点，而不是重复制造原来已有的东西;其次，小发明的特点是“小”，小发明的课题往往是同学们在日常学习、生活和劳动中能够经常接触到的事物，而不是去搞那此高深、尖端、难以办到的科研项目;再次，小发明是在自然科学范畴里的发明创造，而不是在社会科学领域;第四，小发明要具有实用性，搞小发明的目的是为了能够应用，而不是为了陈列和摆样子，只有同时具备以上这四人特点，才能算得上是小发明。
小发明创造不论它的成果大小，都是利于人类生活，有益于社会进步的新生事物。能不能成 为发明创造，发明创造的水平怎样，主要看它的新颖性、先进性和实用性“三性”的程度如何。新颖性指的是前所未有，或不同于旧的事物;先进性指的是与同类事物相比，在某一方 面或某些方面，甚至全面进步的事物;实用性指的是能够被人们理解、接受、，并且能制造 制造、使用或应用的事物。在整个发明创造活动中，力求达到新颖性、先进性和实用性，是发明创造追求的目标。
世界上没有完美无缺的事物，因此，任何事物都是人们革新改革的对象。那么，同学们应该 从哪些事物着手进行发明创造呢?笔者在多年指导学生发明创造的`实践表明，着手点就是在 家常做的事和常用的物，这就是劳动工具、学习文具和生活用具等“三具”。我们接触的劳动工具很多，各种劳动工具在使用过程中，多多少少总有不得心应手之处。如笔者已介绍的 指导学生发明《巧添普通油印机计页功能》，就是瞄准老师们在油印资料、试卷时，一边印 ，一边一张一张地数，很容易把数字弄错而发明的。同学们每天都要在学习中使用各种文具 ，而难道都能使你用起来满意，而没有什么不便之处是吗?如指导学生发明《圆珠笔改成钢 笔》，是在原有的基础上稍加改造而完成的;人们日常生活中的各种用具五花八门，大家天 天都在同各种日用品打交道，使用起来可能觉得不便或功能单一。如指导学和妻明《巧改普 通暗锁为安全锁》、《巧改电子音乐报时钟》、《巧改电风扇定时器》等，正是针对这些不 足的改进而取得的发明创造成果。劳动工具、学习文具和生活用具都是我们进行发明创造的 广阔天地。而这些就在我们每个人的身边，你只有心创造、留心观察、用心思考，总有一天会做出发明创造的。
参与发明创造，要有创新的思想、创新的知识、创新的实践。
创新的思维，就是要求同学们面对现实能产生新念头、能提出新想法。新思维可能实现不了 ，甚至是不科学的，但是我们首先要敢想，先想出来，然后再去判断它是否科学合理，能否 行得通。发明创造需要知识，即使是一个很不起眼的小发明创造，也离不开知识。在发明创 造中，从提出问题到解决问题所用知识，就是创新的知识。同学们在想发明创造的时候，要 大胆地想，想得要多、要大、要高，但要真正做出一个发明创造的时候，就得考虑自己是否 具有相应的创新知识。发明创造既要想又要做，才能实现。实践检验你所想的对不对，就要 同学们有实践创新的思想。在发明创造中，要有创新的思维，要有创新的知识，要有创新的实践“三要”。三者紧密联系，缺少了创新的思想，就不会有任何发明出现;缺少了 创新的知识，发明就无法做起;缺少了创新的实践，就不能检验发明是否正确、是否必要。发明创造是人类智慧的结果，而一个人的智慧体现在“想”、“说”、“做”的过程中。因此，同学们要想有所发明创造，就必须勤于动脑想、动嘴说、动手做“三动”，而且三者缺一不可。希望同学们在想、说做的过程中孕育发明创造的花果。
总而言之，只要同不们能够根据小发明创造的特点，立足“三小”，围绕“三具”，抓住“三性”、切记“三要”、勤于“三动”的要求，细心观察周围的事物，善于发现问题，敢于提出问题，独立思考，大胆想象不安于现状，不墨守成规，不被前人的现成的结论束缚住自己的头脑，发挥创造精神，自己去动手，去实践，去制作，破除对发明创造的神秘感，就会迈入发明创造的王国。
说明文作文 篇7
我的校园是很美丽的，它是官桥小学，接下来我就来给大家写写我的校园。
当你走进我们的学校时，首先我给大家介绍的是学校国旗旁的池塘。池塘里有许许多多的小鱼，各种各样：有金鱼，有鲈鱼，有像我们平时见得鲭鱼等；还有许多小石子在鱼的下面，五颜六色：有黄色的，红色的，紫色的，白色的等许多小石子。有时我们刚好走路遇见鱼，就会猛地跳上来，摇摇尾巴，好像在说："看我多美丽啊！"
接着，我给大家介绍的是：我们学校的操场。操场周围有许许多多的桂花树种在那里，每当我们在上体育课时，我们闻见有许多桂花树在向我们招手，好像在说："同学们，加油！加油！我们都在鼓励你。”我们听见桂花的声音也就努力的跑了。最后到了终点。
最后，我给大家介绍的是我们学校的：竹林。竹妈妈好像在说：“我的孩子你出来吧！”竹子就探出了头，骄傲地说：“妈妈，我终于看清楚了这个世界。”竹妈妈笑了笑。又过了一年，竹子把身上的衣服脱下来了，小竹子非常高兴。
看看吧！这就是我的校园，美丽吗？你的校园是怎样的，能跟我说说吗？