老妈是一个退休教师，一辈子教书育人，培养了无数优秀的学生。也许是养花情结深入骨髓，退休以后依然喜欢照顾花花草草，并且颇有心得。
每种花都有自己的习性，不能种下去不管
老妈说每个学生都有自己的性格特点，有的急有的慢，不能用一种方法对待所有的孩子。同样每种花的特性也不一样，有的喜阳有的喜阴，有喜欢肥大的有喜欢浇水的，不能一概而论。
当老师的时候她喜欢研究每个孩子的性格特点，即时给学生们提出改变建议，让每个学生都感受到老师的温暖。
记得妹妹上小学的时候，每天都有一个小男孩到我们家写作业。后来听说哪个孩子父母工作比较忙，没有时间照顾他，他又刚刚转学到老妈班上，老妈发现他的胆子比较小，不太合群，就让妹妹带到我们家一起写作业，老妈耐心的给他指点作业的问题，即时肯定他的努力。通过老妈的鼓励，后来哪个孩子开朗了很多，学习成绩也大幅度提高。
退休之后她又把这种喜欢研究的特性带动了养花中。她开始研究每种花的习性，请教别人如何养花，从网上百度花的特性。按时给花浇水施肥，实时给花通风遮阳。每天老妈都要用各种特制的工具给花松土，转转花盆向光的方向，让每一片叶子都能享受到阳光的温暖。她用心的陪伴她们，把自己的一片爱心用在花花草草身上，让人想起用心陪伴是最长情的告白。
要用手摸摸她们的叶子，摸摸土的含水量
当老师的时候老妈最喜欢摸摸学生的头、拍拍学生的.肩膀，顺便夸几句，你这个小家伙最近真不错，好好努力喔！这点点滴的行动，让她的学生们，特别喜欢和她在一起。虽然她是小学老师，但是她的学生参加工作以后还和她有联系。她的学生相册有很多本，有空的时候，她经常拿出来翻看，用手轻轻摸一摸哪些照片，给我们讲每个学生的故事，好像哪些孩子还在她身边一样。
养花以后老妈依然是老习惯没改，天气晴好时她都要在阳光下戴上老花镜，仔细的摸一摸，各种花的叶子，感受一下叶子的光滑度，叶片的厚实度，再伸手试试花盆里土的含水量，以此判断出花草是否缺水，是否该施肥。
老妈经常说花草虽然不会说话可是她们同样有她们的感觉。如果水肥适中，叶子就会绿油油的，花也开的勤。如果缺水少肥，花的叶子就会发黄脱落。如果水肥大了更是不行，那样会烂根，发臭，就像现在的哪些肥胖病、高血压、糖尿病之类的富贵病，就是吃的太多身体消耗不了，把身体的器官累病了一样。这些需要园丁们用心观察和体会，好东西也不能一次给的太多，就像咱们养育孩子，每个家长都爱自己的孩子，恨不能把自己所有的爱和资源都给他们。可是孩子太小了，不会拒绝也不会分辨，吸收的太多反而成了娇生惯养，不利于孩子成长。老妈聊起花来，总是会聊到孩子身上。也许是园丁的特性使然吧。
所有的规律都要通过自己的实践来检验
老妈自创了很多育肥的方法，把家里茶余饭后的菜叶子果皮果核，收集起来做成哮素，定期浇到花的根上。经过她精心的培养，别人以为非常难养的幸福树、蝴蝶兰竟然也先后开出美丽的花朵。家里的刺梅、三角梅更是常年开花，而且花期长，花也特别鲜艳。
对于老妈的这些本领，常常把鲜花养成花盆的自己非常仰慕。常常也照猫画虎的给花浇哮素、松土、给花花们施肥，可是哪些可爱的花花们还是经常离我而去，只把花盆留给我。
为此我常常回去请教老妈，老妈看着我愁眉苦脸的样子，安慰我说，世界万物都有自己的成长规律，没有固定不变的办法，要用心去感受她们的需求。
不能喜欢酸性的花花给她用碱水浇；虽然万物生长靠太阳，有些花花却喜欢在背阴的地方生长；有些喜阳的花花你把她放在背阴的地方，不管你是有心还是无意，违背了事物发展的规律，即时再怎么努力也没发取得想要的结果。嗯，对，就是你常说的方向不对努力白费！
再简单明白的道理只能通过你自己的反复实践，自己掌握规律，才能把花养好。
正所谓大道至简，所有的道理都是想通的，很多事情不通过反复的践行，真正掌握其中的奥秘，永远都是停留在纸上、是别人的东西！就像毛主席说的那样，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
一辈子教书育人的老妈，把自己一生的积累用在了花花草草上，更可贵的是她通过真正的园丁生涯，发现了生活的规律！