在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的二年级作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级作文 篇1
趁着五一国际劳动节节假日，又刚好是杭州一年一度的国际动漫节开幕之际。我早早地起床，因为我们要出发去西溪湿地动漫节——一个动漫王国小展馆。
等我们到了目的地后才知道我们没赶上好时间，因为正式开演要明天。不过也没让我们失望，还有小演员们在排练“八仙过海”的节目。让我了解到了“八仙过海，各显神通”的成语。
排演结束后，我和我弟弟挤出人堆，跑到漫画展览区，非常仔细地欣赏着作品。他们画的画活灵活现，背景精美绝伦。看到最后展片区，小朋友们写的毛笔字更是出神入化，端端正正的字，带着一个个美丽、流畅的笔锋，真的成了绝妙之作！可惜，这只是部分展馆，没有我去年看过的大型展馆好看，但我还是开心得不得了！同时也学到了不少东西。
二年级作文 篇2
暑假一开始，我和我的小伙伴在父母们的带领下朝美丽的西北方向进发。
西北的天空蔚蓝蔚蓝的，白云好像一伸手就能摸到，高山巍峨，草原一眼望不到边，人迹罕至，牛羊成群，天空中不时地盘旋着苍鹰。在这里，视线丝毫不会被阻隔，车子行驶的路线远远地通向天际，天气多变，一日即是四季。这里的自然风景真是美不胜收啊！
先说说茶卡盐湖吧！雪白的湖面远远地与天连成一片，湖面上是结晶的盐。这里是我国最大的湖盐产地，有十个西湖那么大。太阳当头照耀下，湖面上亮晶晶的，很晃眼。我和小伙伴们在盐结成的湖面上蹦蹦跳跳，用盐搭着城堡，欢乐极了。
门源的油菜花不同于我在其它地方看到的。这里的油菜花蜿蜒数百公里，犹如金色的大海，风一吹，掀起金色的巨浪，非常壮观。
坎贝拉国家地质公园是个值得一去的地方。坐着景区的游览车上山时我们看到了高山峻岭，裸露在外的低矮植被和巨大的岩石，沿着盘山公路自下而上，有三千多的海拔，一边是陡峭的山，一边是落差极大的湖，湖水碧绿，像个害羞的孩子躲藏在大人的怀抱中，你很难想像这是中国的母亲河——黄河上游。原来黄河只是在中游的时候流经黄土高原地区才会夹带大量的泥沙变成黄颜色的。上游的黄河宁静清澈，太美了。到达山顶，眼睛看到的地方郁郁葱葱，高山像要碰到天似的，白云绕着青山游动，好像来到了天际。顺河而下，河边看到的是经过3800多万年的地质生态演化逐渐形成的红色砂砾岩地貌，丹红如霞，这种山体层层叠叠，有些覆盖着绿色的植被，有些是光秃秃的.红色山体，此起彼伏，远远看过去像是一副栩栩如生的水墨丹青画。
青海还有一个像海一样的湖——青海湖，它被称为地球的第一滴眼泪，是我国最大的内陆咸水湖，也是世界上最高海拔湖之一。湖水是蓝色的，一望无际。我们去到那里的时候，是傍晚时分，湖中央明显大片的水蒸气不断向上蒸发，水幕边斜斜地挂着一道弯弯的彩虹，很神奇。青海湖边正在举行环湖国际自行车赛，来自世界各地的自行车选手，在这样的高原上骑车比赛，即欣赏了美好的湖光山色，同时也在不断地挑战人类的极限，让人很钦佩。
青海的山川高大雄伟，青海的湖水宽广美丽，青海的草原广袤无垠。大美青海，让我看到了祖国的幅员辽阔，博大精深。西北之行，让我了解了不同于宁波的风景，让我明白了中国之大，世界之大。我爱旅行，它让我变得视野宽阔，心胸宽广。
二年级作文 篇3
昨天晚上，我们全家人去大唐芙蓉园看蛇年的新春灯会，门口排队的人可真多啊，拐来拐去就像一条长蛇。进入大门以后，漂亮的灯笼挂得到处都是，有大龙灯、蛇灯、喜羊羊灯、愤怒的小鸟灯、鸟叔灯、十二生肖灯、荷花仙子灯、三个和尚灯等等实在多得数不清了。我们还登了观光塔，在高高的塔上，我看到到处的是红红的灯笼，地面上人来人往，热闹极了。今晚大唐芙蓉园的夜景美极了，连月亮婆婆也跑出来看灯展了。
二年级作文 篇4
周末，爸爸带着儿子去海洋馆。
他们先去了海豹区。儿子正要往下看，突然，游出了一只长得很像爸爸的海豹，它有着和爸爸一模一样的胡子，还有着和爸爸一模一样的大肚子。儿子大吃一惊，居然会有这样的海豹！于是，儿子就叫它“爸爸海豹”。
儿子再一次往下看，又游出了一只“爸爸海豹”。儿子回头看看爸爸，可是爸爸没理他，非常淡定。
儿子第三次往下看。“啊，怎么又游出一只‘爸爸海豹’？”儿子惊奇地大声喊叫起来。这一次，爸爸有些不耐烦了，他一把抓起儿子的手，急急忙忙地走出了海豹区。
爸爸讨厌这里的海豹。
【简评】
海洋馆里三次游出“爸爸海豹”，儿子先是“大吃一惊”，第三次甚至“惊奇地大声喊叫起来”，体现了儿子的情绪变化。事不过三，怪不得爸爸最后讨厌了呢！故事语言颇有趣味，读来幽默生
二年级作文 篇5
星期天上午，我和妈妈一起去买菜。
菜场里的人真多啊！一会儿我们也被卷入了熙熙攘攘的人群，一阵阵吆喝声、讨价还价声，不绝于耳。菜场里的蔬菜各种各样，有白白胖胖的萝卜，红通通的蕃茄，有新鲜的肉类，活蹦乱跳的鱼儿，嘴巴一张一合的，可好玩啦！还有关在笼子里探头探脑的鸡鸭......看得我眼花缭乱。
妈妈买了我喜欢吃的菜，有黄瓜，绿油油的并带有刺儿，有像一把小伞的萍菇，还有菠菜，绿叶红根，能补血。
最后，我和妈妈提着满满的篮子，高高兴兴的回家了。
二年级作文 篇6
秋天的早晨带给农民伯伯是一首丰收的歌韵，带给果树妈妈是一曲成熟的歌吟。
秋天的早晨，紫红色的菊花悄悄地舒展开自己美丽的花瓣，大地也染上了金黄色的颜料，小草到了秋天也静静地钻进土里去了。果树妈妈非常感谢秋姑娘带来这丰收的季节，枫树也披上了火红的衣裳来给秋姑娘炫耀这美丽的衣裳，银杏树穿上了厚厚的油亮亮的衣裳。
秋天的早晨，我们有的小朋友在操场上玩跳绳，有的小朋友在快活林玩游戏，有的小朋友在欣赏花草树木，还有的小朋友在练习跳远。秋天的早晨带给我的是一曲欢乐的歌吟，带给农民伯伯是一首丰收的歌曲。
二年级作文 篇7
有一天，我把作业写完了，妈妈就给了我一元钱，我兴高采烈的跑去买了一包跳跳糖。我 心想跳跳糖会跳，它一定会跳到地下，我打开了，可是根本就没跳，我就倒了一点尝尝。我把它放到嘴里时，突然它跳起来了，我觉得这个跳跳糖真的很神奇。
二年级作文 篇8
童年，是一幅美丽的画；童年，是一支动听的歌；童年，更是一首优美的诗。童年里，有你最美好的记忆，也有让你不舍的回忆。
两岁的时候，我不喜欢吃饭。每到吃饭的时候我就往外冲，躲到一个自己认为没人能发现的地方，通过缝隙看妈妈的一举一动，只见她拿着小碗出来找我。过了一会儿，我脚蹲得有些麻木，想偷偷站起来，可我刚起来，妈妈就转过头来了。就这样，我被迫吃了几口饭，当妈妈把勺子又塞进我嘴边时，我大喊：“我不吃了！”妈妈吓我说：“你不吃，妈妈就把你卖了，看你吃不吃！”我说：“你卖呀，你卖呀！卖八百块钱，再去生个弟弟呀！”逗得我爸妈、阿姨都哭笑不得。是呀，我现在想起来都觉得好笑。
两岁半时，我吃了我人生中的第一根冰棍。拿到时，我是高兴得一蹦三尺高，赶忙让妈妈帮我打开。之后，我迫不及待地舔了一口，没什么感觉，只是有一丝甜味。我又咬了一大口，等它在嘴里融化，我紧闭眼睛，小嘴动了动，说：“冰、冰、真的冰；好吃、好吃、真的好吃！”
这就是我的童年，一个充满欢声笑语的童年。
二年级作文 篇9
一天清晨，几个盲人在卖小动物，百姓们争先恐后地来买动物。谁知，大家看到价目表后，纷纷议论道：“一只仓鼠就要八十块，真不划算！”“这个小狗只要五分，我买下吧！”……很快，买动物的人立刻组成两队，一队是“相信盲人队”，一队是“反对盲人派”。显然，“相信盲人队”的人更多，另一队也不甘示弱，请来了办事公平的国王。国王对盲人说：“我让你们摸摸大象吧。“
一个瘦得皮包骨头的盲人想：“我第一个去吧，光不能让他们全沾了。”于是他迫不及待地跑上去，不小心撞到了大象的腿上，撞得他眼冒金星，过了好一阵子，他才回过神来，摸了摸了大象的腿，大叫：“你们不用来摸大象了，它就是一根石柱嘛。”
一个矮矮的盲人不相信，他立刻跑到大象边，拉了拉大象的细尾巴，说：“什么大象呀，明明是我邻居放羊的鞭子嘛！”
一个自称“天才”的盲人也不像往常那么聪明了，他跑过来，拍了拍大象的肚子，说：“这分明是……”话音未落，大象就趴下了，那个人被压成了馅饼。过了一会儿，大家听到大象肚子下发出“这分明是……我家的大鼓！”的声音。
一个自以为是的盲人跑过来，挠了挠大象的鼻子，它的鼻子打了一个又大又响的喷嚏，那个盲人立刻飞出了十亿八千里，他大叫：“大象是一根会打喷嚏的管子嘛！”
一个喜欢吃辣椒的盲人摸了摸大象的耳朵，这个盲人的手太太太太热了，大象忍不住了，扇了扇耳朵，这个盲人感觉好凉快呀！说：“什么大象不大象的，这是我家的扇子嘛！”
国王听了，哈哈大笑说：“你们看，他们只摸到了大象的一部分，就说就是大象，我们千万别向他们学习呀！”“相信盲人队”的人听了，羞愧地低下了头。这回，“反对盲人队”的人高兴得一蹦三尺高。
二年级作文 篇10
今天，同事小桥向我们说起昨天她的儿子小田哭鼻子的事：小田放学回到家，小桥就赶紧张罗着吃饭，谁知平时一放学就直奔餐桌的儿子却一脸乌云径直走到书房，而后喊他爸爸过去。原来小田下午在学校做一道数学简便运算题，方法和老师讲的不一样，现在向爸爸求证自己的做法对不对。身为中学数学教师的爸爸仔细看了儿子的做法，感到此种方法是另辟蹊径，和老师的方法是殊途同归，完全正确。小田看到爸爸点点头肯定了自己的答案，好像不太相信，再次向爸爸求证：这种方法真的对吗？看到爸爸再次肯定地点头，小田似乎受了莫大的委屈，眼泪簌簌地流下来。小桥夫妻两个问其原因，原来下午在学校当小田把自己的答案让老师批改时，老师有些生气，（小田是个非常优秀的孩子，也许老师认为像小田这么出色的孩子是该轻易想起老师所教的方法。）对小田的答案没有细看，狠狠说了一句：“天底下就没有你这样的算法！”看到儿子哭得那么伤心，还对老师忿忿不平，身为教师的小桥夫妇忙为老师开脱，说老师一定是讲课太累了，没有看清小田的答案，绝对不是不理解小田这样做的理由，鼓励小田第二天到学校亲自向老师讲清自己的思路。小桥说看到儿子因为老师的一句“天底下就没有你这样的算法”哭得那么伤心，真的很心疼：同时看到儿子因为老师的误解而对老师的教学水平产生怀疑，真的很担忧，担心老师的形象在儿子心中大打折扣。
听了小桥的诉说，我不由得想起自己小学三年级时的一件事。已经过去将近三十年了，我奇怪自己竟然还记得这么清楚：语文老师上课让给“其”组词，我第一个发言：“其中。”没想到老师笑了：“你也有回答错的时候，期中的‘期’是星期的‘期’，不是其。”（当时老师和学生的普通话都不标准，无法从读音上区分开）接着老师又提问下一个学生，该生回答：“其他。”老师方才说正确。当时我不知如何向老师解释自己并没有把“期”和“其”混淆，此“其中”非彼“期中”。一节课都在琢磨：我明明说对了，老师怎么说错了呢？庆幸的是我那时深受老师的宠爱可以说是偏爱，并没有因老师的误解影响我对学习语文的兴趣。时隔这么多年，小学老师对我的表扬话语早就抛到了九霄云外，唯独这次误解，而且是没有丝毫指责的误解却深深刻在我的脑海里。
老师一次不经意的且带着善意微笑的错误竟让我记这么久，想想小田这次不仅受到了误解，还受到严厉的指责，老师出言不逊，他要记多久呢？作为人师，教育生涯中我们会不会在不经意间也犯过如此错误？我们会不会因为自己的口无遮拦伤害过孩子稚嫩的心灵？言传身教的事业，一点儿也轻率不得。尤其是批评学生,老师要谨言慎行,不可轻举妄言、草率从事。我们今天所做的一切，会成为一粒粒微小的种子，深埋在学生的心灵中。古语说：“三思而后行。”行是如此，言也是如此，“良言一句三春暖，恶语相加六月寒”，我们在否定学生之前，一定要三思而后“言”。