无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的三年级作文5篇，希望能够帮助到大家。
三年级作文 篇1
今天晚上我准备和妈妈到广场玩，我想去找我的同学马研杰一起去，于是妈妈带我到了他家的楼下，到了他家的门口我大喊了几声他的名字，可是没有回应，这时妈妈鼓励我到楼上去叫他，因为他家开的饭店，楼上楼下都有客人，而他家就住在楼上，我怕见到陌生人不好意思开口，于是我迟疑了，没敢上楼，妈妈又示意我说：“没事，大胆上去。”我向前走了几步听到楼上嘈杂的喧闹声，脚步又退了回来。
在妈妈的鼓励下，我第二次不顾一切地向前冲，可是走到半路又被胆小打败了。第三次、第四次还是失败，第五次我终于鼓足勇气一口气跑到了二楼看到了马研杰的妈妈，他妈妈面带亲切的笑容对我说：“马研杰去学跆拳道了，等一会才能回来。”然后又非常热情地把我送了出来，还给了我一块大西瓜并留下了马研杰的电话，相约以后再玩，临走时还对妈妈夸我懂事，性格开朗，值得马研杰向我学习。
这件事让我很难忘，它使我懂得其实很多事做起来并不难，只是因为心里的胆小将自己打败了，只要勇敢地去做就会战胜自我，产生自信。
三年级作文 篇2
这次京华中学听于永正老师的课是第三次了。记得第一次是在聊城听于老师讲《新型玻璃》这篇课文。我把于老师的每一句话、每一个动作、板书的每一个字、每一个表情，包括学生的回答都一五一十地记下来，生怕忘了、漏了一丁点儿。第二次还是在聊城，我又是把于老师讲的《圆明园的毁灭》这篇课文的教学过程记录下来。没事时总翻翻这些记录，希望得到一些启迪。是啊，自己得到的收获真不少。于老师一手漂亮的粉笔字;于老师那极具感染力的朗读;于老师教学中的幽默风趣;于老师教学中的智慧等等，都给我留下了深刻印象。
今天，有一次观赏了于老师执教的《水上飞机》这篇课文。与前几次听课结合起来，在我脑海中深深留下印迹的是他对学生朗读的指导。
朗读的重要性也是于老师反复强调的：“朗读是引导学生还原语言形象，感受语言情景，体会语言情感，理解语言蕴含的重要方法。是培养学生语言感受力、创造力、品评力的有效手段。”高林生老师总结的更直接简练：“书读好了，课文不用教。”
对朗读的训练我也是不遗余力。为了读好课文，我曾让学生把所学的每篇课文都背下来;为了读好课文，我也曾把录音机带进课堂，让学生配乐朗读;为了让学生读好课文，我也曾举行过班级美文诵读比赛;为了读好课文，我也曾让学生“手舞足蹈”;为了让学生读好课文，我也曾背过十几篇课文，给学生范读……
我是使尽了浑身解数，也有一些收获，但效果都不是很理想。课堂上到底缺少了什么?是人格魅力，是文化修养，是锲而不舍的坚持与创新。当然还有很多。是啊，发现自己的不足，是进步的第一步。就单在阅读教学的朗读指导上，我就受益颇丰。
于老师在教学《水上飞机》指导学生朗读时，一个“喂”字可谓“画龙点睛”;一个“喂”字把学生引入情境;一个“喂”字还原了语言形象;一个“喂”字使学生理解了语言内涵;一个“喂”字使语言与语境融合。真是“点石成金”。
在阅读教学中，于老师善于运用情境创设法，将学生引入情境，借助朗读去思考。而且，于老师点得恰到好处，这种能力是于老师长期探究的结果。这就是教学的艺术，教学能力的体会。于老师情境创设的这种方法，于老师这种点“鼠标”的能力值得我们好好学习。
学生的朗读一开始也不是很理想，学生对课文的理解也不是很形象。尤其学生读“人物对话”时，更是缺乏感情。这时，于老师让一名学生到后面扮演“小海鸥”，自己扮演“水上飞机”，与学生进行分角色朗读。很快，学生进入了情境，朗读变得有声有色，课堂更加丰富精彩。
“随风潜入夜，润物细无声。”真是太好了!的确，由语言文字还原成语言形象是非常复杂的。于老师善于把握学生情感的逐步变化，让学生一步步走近作者，与文中的人物相融合，使朗读达到：“言自口出”，“情自心表”。于老师的精彩点拨，逐层递进法，值得我们探究学习。
以上几点是我听课后的几点反思。于老师的朗读指导，给我们指明了教学的方向。我们一定在教学实践中去研究交流
三年级作文 篇3
嗨，大家好，我叫胡宇栋，今年9岁，是一个活泼、天真、开朗的男孩子。
我的样子很普通，头发短短的`；脸蛋红红的，像一个红彤彤的苹果；一双黑葡萄般的眼睛下面长着一个蒜头似的鼻子，鼻子下面有着一张大大的很会吃的嘴巴。
我的爱好很广泛，比如看书、画画、骑单车、玩游戏等等。有一次，妈妈帮我订阅的那几本书到了，我急忙翻开书本，开始阅读《火车世界》这本书，我翻开第一页书，看见蒸气机车的图片，我觉得它很漂亮，很巨大，很壮观，再翻开第二页的时候，我阅读了全部内容，才知道蒸气机车有着一百多年的历史了，而且它还能拉很多节车厢，它行驶速度可达到每小时一百多千米。不知不觉就到了吃饭的时间，妈妈叫我都没听见，还在津津有味的看书，这时，妈妈打开门叫我出去吃饭，我才依依不舍地合上书本，洗手吃饭去。你看，我就是一个这样的小书迷呢！
我有一个缺点，就是每做一件事情都不能专心一志把事情做好，做事缺乏耐性，最后不能完成还会发脾气，经常被妈妈批评，这个坏习惯我一定要改正过来。
这就是我，一个喜欢了解百科知识而又不努力的男孩子。
三年级作文 篇4
我的家乡——白沙，是一座美丽的江滨小城。小城的背面有一条小溪，溪水清澈透亮，一年四季都那么漂亮。
春天，清粼粼的小溪倒映着透蓝透蓝的天空，像一面晶莹的镜子。溪边，小草发芽了，露出了嫩绿的脑袋。草丛中开满了野花：红的、紫的、白的……五颜六色，争奇斗艳，像给小溪围上了一条七彩的丝巾。
夏天，天气炎热。一到傍晚，人们三三两两地汇集到小溪边，迫不及待地投到小溪的怀抱，冰凉的溪水把酷热远远赶到一边，舒服极了。
秋天，岸边果园里的柑橘成熟了，像一盏盏小灯笼挂在绿叶丛中，悄悄地望着过往的人偷笑呢！你看，脸都红了！
冬天，枯黄的小草，给小溪穿上了一件厚厚的棉袄。偶尔，一只小麻雀“叽”的一声掠过小溪上空，打破了小溪的寂静。
我爱家乡的小溪，更爱美丽的家乡。
三年级作文 篇5
“不要弄我！””就弄你。“一场交锋正式拉开帷幕。
我扭着哥哥的左脸和右脸，哥哥此时也不甘示弱了。他扭着我圆滚滚的肚子，就是一阵猛扭啊！红红的烙印远远地看着我，似乎在说：‘’主人，替我报仇啊！！”
我心中的小宇宙彻底爆发了，为“肚子“报仇的决心也在心中猛的一下涌了上来。我像一只张牙舞爪的狮子，一只手抓住他正在蠢蠢欲动的两只手，接着迅速地为肚子报了仇。
哥哥此时两脸发青，头发忽的竖了起来，活像一只铁公鸡。他手拿一本书。往我头上拼命了几下，我的头上立刻冒出一个小红球，我迅速的拿起一把梳子往他脸上戳了几下。
几道红印子在他脸上微笑了几下，此时的他真像一只可爱的小猫咪。我正忙着偷笑时，只见他拿起一根笔就往我腿上戳，鲜血一滴一滴的流了下来，我痛得哇哇大哭。
但很快我又把眼泪擦干，咬紧牙关，与哥哥进行最后的决战。我搬起板凳就往他身上砸去，可他竟然躲过了这一劫。我心里愤愤不平。心想：此仇现在不报，更待何时。
我匆匆忙忙的从厨房里拿来一把大白刀，就像发了疯似的冲进房间，先是把他按倒在地，然后拽着他的衣服就是一阵狂打，当他转过身的那一刹那，我的眼睛忽然放着红光，大白刀在他的胳膊上擦了一下。
他双手举起来说投降，可我哪里相信他的鬼话，我放下大白刀，又再次把他压在自己的屁股之下，然后揪着他的两个耳朵问他承不承认错误，可他口上说承认了，心里可不这么想。我一把把他放开，但他却恩将仇报，把我反压在他的屁股之下，可此时我已经无力反击。
但是我心中那股毅力还是让我脱离了困境。
一场交锋，在持续三个小时后，终于告一段落。
我和哥哥又重归于好了。