在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的小学的小学作文900字3篇，欢迎阅读与收藏。
小学的小学作文900字 篇1
在我三年级升到四年级时，我们二班换了一位老师，她叫钟老师，她平时虽然对我们要求很严格，但是只要我们乖乖听话，她就会带我们去玩。
钟老师个子高高的，短短的头发，有一双诱人的眼睛，一双犹如柳叶的眉毛。她不但是我们的老师还是我们无话不说的朋友。为什么这样说呢？那还要重一件事说起：
记得那一天我们还在上学，天气十分炎热，没有一个人敢在操场上跑步，因为太阳一直照在操场上，如果新来的同学不知道的话，去跑步啊，你根本不敢再到我们学校来了，这就是我们学校的魅力。由于天气实在让人坐立不安，所以我就一直喝水，接了满满一杯的水被我喝光光了。叮铃铃，上课了，可是由于我水喝太多了，一下子想上厕所了。这让我十分懊恼，又有点后悔不该喝这么多的水。于是我下定决心去上厕所。就这样急急忙忙冲到厕所，忘了跟同学打个招呼就去上厕所了。老师刚打铃就来到了教室，看到我不在，就问同学我去哪里了，而同学却都说不知道。我上完厕所就开始跑了，因为我们教室在三楼。跑到教室喊了声：报告！"然后就以为没事了。而老师却问我去哪里了，怎么都打铃很久了才到教室，是不是去玩去了。而我说不是后又解释道是美术老师王老师喊我下去一下，她有事要向我交代。虽然撒了谎心里很不是滋味，但是因为怕班上的同学笑话我自己和谁喝的多，还要浪费老师的时间，所以撒谎也是应该的，我就着这个理由，安慰了自己的心情。
老师下了课之后，把我说的话问了王老师，王老师一脸茫然连忙解释道并没有找我有事。老师很生气，因为她重来不喜欢撒谎的孩子。大课间过了，老师派同学叫我去办公事，我想到糟了，老师肯定要批评我对她撒谎了。于是我想：如果我上课再去办公室的话，老师就没时间批评我了呀！于是我按照我的想法去做，虽然老师办公室就离我们教室不远，而我也在教室里，可我就是在那教室旁走一下又停一下，就这样，走走停停，走走停停，大课间也就被我这举动消耗掉了。虽然上课了，我的心也就放松下来了但是轻松的心情没持续多久“厄运”即将到来了。老师就着这节课把我的错误向大家讲了一遍又把我叫上讲台，向班上那个的同学道歉，因为我让班上的同学很担心。
事情就这样，老师不但没有惩罚我，还跟我说，以后有什么事情，只要说出来大家都会谅解，如果不说的话憋在心里很难受。我觉得老师说的话有道理之后，我们全班都叫老师姐姐，因为老师会将她学会的，知道的道理传送给我们每一个人，老师是无私的，老师就像是蜡烛，我们像是火她让我们把她烧毁，让我们做国家的栋梁。
我们要学会珍惜现在的每一刻，让那些为我们操心的人，还有为我们打开知识大门的老师们，说一声谢谢，是他们用全部力量支持鼓励着我们，希望我们能成为有助于国家的一位人名。
小学的小学作文900字 篇2
爸爸妈妈为了给我创造一个舒适的读书环境，20xx年9月便把六岁不到的我送到了绵阳剑南路小学读书。为了我能按时上学，爸爸、妈妈还有外婆轮流值班，往返在新桥和绵阳之间，负责接送我上学放学。
还记得20xx年9月30日下午放学后，我兴高采烈地来到三医院门前的天桥脚下找妈妈。因为早上出门时，妈妈就再三叮嘱我说：“放学后直奔天桥哈！我在那等你！”咦！——怎么不见妈妈的人影呢？我在天桥四周找了又找，还是不见妈妈的人影。哼！爱臭美的妈妈肯定又到诗丽堂洗脸去了！我得让她瞧瞧，我已经长大了！不是她心中那个胆小如鼠的小屁孩了！于是，我直奔诗丽堂。
来到诗丽堂门口，我怯生生地问服务员阿姨：“阿姨，我妈妈在这吗？”只见阿姨彬彬有礼地回答道：“没有啊！”我一下慌了神，不知道该怎么办？只好呆呆地站在街边，希望妈妈能够未卜先知，到这里来接我！时间就这样一分钟一分钟过去了，因为害怕,眼泪一直在眼眶里打转。我真后悔自己没有听妈妈的话，真不应该自作聪明，真应该在天桥等妈妈……想到这，泪水终于忍不住簌簌簌地流了下来。眼巴巴地望着妈妈可能出现的方向。这时，只见诗丽堂旁边的移动通讯店的老板笑眯眯地走了过来，关切地询问道：“小朋友，是不是在等妈妈呀？”我的心一下子提到了嗓子眼，耳旁马上回响起老师的话：“一定不要和陌生人说话！不要吃陌生人给的东西，更不要跟陌生人走，否则就再也见不到爸爸妈妈了！”叔叔见我没有搭理他，又补充说道：“小朋友，你把妈妈的电话给我，我帮你给妈妈打个电话，让她来接你！”我不敢回答他，只好呆呆地站在那儿。又过了一会儿，叔叔又接着问道：“知道老师的电话吗？”我怯生生地点了点头，小声地回答道：“罗老师的电话写在我的语文书上。”叔叔接过书包，拿出语文书，拨通了罗老师的电话。只听见电话那头，罗老师急切地说道：“谢谢你！谢谢你！让她站在那儿，我马上过来！”一会儿功夫，罗老师气喘吁吁地跑了过来，一把搂过我，紧紧地抱住我！像是抱着一个失而复得的宝贝一样。见到罗老师，我的泪水再也忍不住了,如泉涌般顺着脸颊流了下来。我也紧紧地抱着罗老师，生怕一松手她就会消失一样！
一会儿，忽然听到妈妈叫了我一声，我一看，是妈妈！真的是妈妈！我赶忙松开罗老师，飞快地跑了过去，紧紧地搂住妈妈，委屈的泪水如开闸的洪水一般，我放声大哭起来！一边哭一边埋怨妈妈说：“你怎么才来啊？你怎么才来啊？”只见妈妈的脸上，写满了担心、焦虑，以及见到我后的喜悦！
妈妈抱起我，走到叔叔跟前，对叔叔又是握手又是点头哈腰，激动地说：“谢谢你，谢谢你给罗老师打电话！”妈妈说着说着，竟然也红了眼眶，眼泪一滴接一滴地流了出来。
看着叔叔微笑离去的背影，我在心里不停地重复着一句话：谢谢你——陌生的叔叔！
小学的小学作文900字 篇3
设计意图：自接四（4）班后，几次作文课下来，我感觉我们班的孩子在写作上存在着诸多问题：1、语句不通，标点不点，影响阅读；2、叙事不完整……现象，为了激发学生写作的热情，特设计如下：
教学目标：1、通过此次活动，激发学生对“心灵感应”的兴趣。
2、能基本上把游戏的过程写清楚
3、能较具体地写出游戏的过程
重点：2
难点：3
一、导入：同学们，你们听说过心灵感应吗？
生A：你想的事，对方也能感受到
B：
师：是的，简单的说，你想的事，对方也能感受到，这就是心灵感应。
有这样一则报道：
1、（请生看资料）
师：看完这则资料，你们说，世界上究竟有心灵感应吗？
2、板书课题：心灵感应
请生说说此刻心情：（师随机板书）
生：不相信
生：巧合
生：相信
二、授新：
3、引出游戏
师：从同学们的表达中，老师感受到了大家对心灵感应的'好奇。我也很好奇。为此我上网去查了查。据网上资料显示，“心灵感应不仅发生在双胞胎之间、母子、恋人之间，甚至那些同年同月同日生的人，也会产生心灵感应。今天我们来测试一下。请问班里有没有这样的人？
生E：
生F：
师选中生G，测试不同年龄但同月同日生的人之间是否也有心灵感应。
4、师生表演扑克牌游戏
师：宣布规则
师取约20张扑克牌，由生G任选其中一张，经大家确认后，再放回师手中，由师辨认。辨认无误——确定有心灵感应；相反，则无心灵感应
出示要求：
1、请生认真仔细观察做游戏时，老师、同学的语言、动作、神态变化等；
2、注意自己的心情及全班同学的情绪变化等
3、以“游戏开始了，……”作开头，能用适当的语言，把游戏的过程写完整、写具体。
游戏前：
师：请生讲自己此刻心情
生A：
生B：
游戏1：
游戏中：
游戏后：
请生说自己的感受。（随机板书）
生C：神奇
生D：有趣
生E：难道真有心灵感应吗？（好奇、怀疑、）
师：我看到大家还有许多话说，同学们，每一份体验都是独特的。请你拿出笔，把你在游戏过程中的这份独特的体验写下来，好吗？（重复要求）同学们可以以上面的提示作题目，如果这些词还不足以反应你此时的心情的，可自拟题目写。
三、生写作文、师:巡视
四、讲评修改讲评
讲评:2--3本（讲评好的同学，让生评。说写的好的地方。不足处大家来改）
学着刚才学生好的地方再改作文
展示修改后的成果
五、揭秘：
师：同学们，通过这节课，大家都对心灵感应产生了浓厚的兴趣。心灵感应看不到、摸不着，但它确实存在于我们的生活中。要想彻底了解它，还需要我们好好地学习科学文化知道，有一天运用自己的智慧来揭开它神秘的面纱。而今天，吴老师只是带着大家做了一个游戏而已。（揭秘）所以，我们今天的心灵感应应加上“”。
板书：心灵感应
相信：神奇、有趣
难以置信：意想不到、出乎意料
巧合：半信半疑、让人迷茫
不相