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桃花源记的主题思想
02-11《桃花源记》以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，写出了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，表达了作者的愿望。主题思想作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业自由安乐，彼此和睦相...
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桃花源记的教学反思
05-21作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的桃花源记的教学反思，希望能够帮助到大家。桃花源记的教学反思1《桃...
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桃花源记的阅读题
01-29《桃花源记》阅读题一、荆门市[甲]水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢...
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桃花源记阅读题
01-09导语：陶渊明归隐之初想到的还只是个人的进退清浊，写《桃花源记》时已经不限于个人，而想到整个社会的出路和广大人民的幸福。陶渊明迈出这一步与多年的躬耕和贫困的生活体验有关。下面是小编整理的这篇文章的阅读题，希望有...
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桃花源记教学设想
02-02《桃花源记》的简净笔触，适可而止地示意出桃花源的空气，使文章更富有传染力。虽然，这种抱负的地步在其时实际中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构思，艺术地揭示了大同社会的风采，是不满暗中实际的一种精力请托。下面是...
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《桃花源记》阅读练习题
01-09《桃花源记》寄托了诗人的社会理想，也反映了广大人民要求摆脱残酷剥削和贫困境遇的意愿。《桃花源记》阅读练习题篇一：林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣著，悉如外人;黄发垂髫，并...
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《桃花源记》与《桃花源诗》
02-06《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹(jiā)岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍(shě)船，从口入。初极狭，才通...
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桃花源记反思范文
02-26桃花源记反思范文1无论是桃花林景色还是桃花源景色都是风光无限，美丽如画，一派迷人的自然风光。如画的美景更多地是靠读者的想象，读者的艺术再创造。经过读者的艺术再创造，在读者面前徐徐展开一幅幅美丽的自然风光画卷，有...
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《桃花源记》同步练习题
08-251、给下列加粗的字注音：①豁然()俨然()阡陌()怡然()②垂髫()郡下()遣人()诣太守()2、写出本文中出现的三个成语并解释：①______________________________________________②__________________________________________...
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桃花源记课后巩固题
04-08基础练习1．陶渊明名____，字____，____时代人。我国古代著名的诗人。2．________、________、________三个成语来源于《桃花源记》。3．比较下列词语的古今义。词语古义今义妻子无论绝境交通语段训练晋太元中，武陵人捕鱼为业。...
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《桃花源记》
02-10《桃花源记》原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数...
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关于桃花源记的阅读题
01-26①林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。②见渔人，乃...
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《桃花源记》随堂检测题
02-041.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。2.本文的线索是什么?围绕这一线索，作者写了哪几件事?(4分)3.用原文语句作答：(3分)(1)渔人“欲穷...
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心中的桃花源-《桃花源记》解读
01-29每一个多少读过点书的人，都知道陶渊明的《桃花源记》。一篇只有320字的散文能流传1500多年，家喻户晓，传唱不衰，其中必有它的道理。这篇文章连同作者最流行的诗作，大约是我在孩提时代，为习文识字，被父亲捉来读的。当时的印象...
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《桃花源记》试题及答案
02-29《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十...
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桃花源记教学反思
05-21桃花源记教学反思1一、首先，我让学生结合书下注释，自行朗读课文。在读准字音的基础上，由老师带感情朗读，配合优美的乐曲，一下子便把学生带到课文的意境中，然后再由学生仿读，边读边体会，读中导，读中悟，在两遍三遍的朗读中，学生大...
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《桃花源记》教学构想
02-11《桃花源记》故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。【教学构想】本文文字较为简易，且故事性较强，可要求学生借助注释和工具书理解课文基本内容，对于难懂...
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桃花源记反思(15篇)
02-26桃花源记反思1《桃花源记》为传世佳作。我非常喜欢作者描绘的如真似幻的美好社会。对于这篇古文学习，我认为朗读是首要的，更是必要的。古人云：“书读百遍，其义自见。”是有道理的。那么这篇课文究竟能给同学们哪些知识和...
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桃花源记反思
02-26桃花源记反思1本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文，大约作于南朝宋武帝永初二年（421），其时作者57岁，隐居农村已十余年。文中所说的桃花源似乎有实际根据，在今湖南桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞，有人...
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桃花源记反思15篇
10-30桃花源记反思1《桃花源记》是一篇非常优美的文章，即使是文言基础比较薄弱的学生读起来依然不会有多大困难，大多数学生能够读懂。其实，文中内容很“奇”。如：渔人入桃源的经过甚奇。渔人沿溪行而“忘路之远近”，何以不返回...
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《桃花源记》的教学反思
05-09本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文，大约作于南朝宋武帝永初二年（421），其时作者57岁，隐居农村已十余年。文中所说的桃花源似乎有实际根据，在今湖南桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞，有人认为就是桃花...
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桃花源记
05-19桃花源记朝代：魏晋作者：陶渊明原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭...
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桃花源记教案反思
02-02反思，回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。小编精心为你整理了桃花源记教案反思，希望对你有所借鉴作用哟。桃花源记教案反思一本文是一篇经典名作，课时安排为两课时。今天我上的是第一课时，主要是...
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桃花源记阅读训练题
01-13《桃花源记》阅读训练晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。...
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《桃花源记》教学反思
05-21作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编帮大家整理的《桃花源记》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《桃花源记》教...