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《诸子散文选读》教学反思范文
03-01先秦诸子，尤其是孔子的许多思想与智慧我们至今仍津津乐道，学生也多有耳闻。对于那些有内涵的句子，一味地“白话化”，失去了它耐人品味的所在；对于学生相对熟稔的内容，一味地“白话化”，学生也会在失去耐心中疲倦。如何对这些...
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孟浩然《与诸子登岘山》诗词鉴赏2篇
05-17孟浩然《与诸子登岘山》诗词鉴赏1人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。【作者小传】：孟浩然（689－740）本名浩，字浩然，襄阳人。是盛唐山水田园诗派的主要作家之一。诗...
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中国古代“诸子”作文话题及素材
10-05导语：可以说，外在的世界有多大，内心的深度就有多深，这是完全成正比的。下面是本站小编为大家整理的作文素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!一、孔子(《论语》)话题话题1—诸子作文话题、素材—(尽善尽美)孔子对音乐的内容...
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诸子喻山水_先秦诸子的文言文原文赏析及翻译
03-13在现实学习生活中，大家或多或少都接触过一些文言文吧？文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。你还记得哪些经典的文言文呢？下面是小编为大家收集的诸子喻山水_先秦诸子的文言文原文赏析及...
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苏教版《唐诗宋词选读》教案：与诸子登岘山 教案教学设计
02-01教学目标：1．感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。2．初步熟悉王维、孟浩然和高逋、岑参的生平事迹及其诗歌的主要特征。3．初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异。教学重点：孟浩...
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先秦诸子散文(人教版高二选修教案设计)
04-05一、学习目标：1、掌握重要的实词和特殊句式2、引导学生理解类比论说技巧3、树立正确的“战争观”二、学习重点难点：1、文言句式文言实词虚词积累2、理解运用“非攻”思想三、知识链接：墨子思想论说文（古代严格意义）四、学...
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孟浩然《与诸子登岘山》阅读答案和全诗翻译赏析
03-19《与诸子登岘山》又名《与诸子登岘首》，是唐代诗人孟浩然创作的山水诗。此诗因作者求仕不遇心情苦闷而作，诗人登临岘山，凭吊羊公碑，怀古伤今，抒发感慨，想到自己空有抱负，不觉分外悲伤，泪湿衣襟。全诗借古抒怀，融写景、抒情和说...
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先秦诸子选读课文翻译
08-27先秦诸子选读课文是高中的语文内容，今天小编为大家准备了先秦诸子选读课文翻译，欢迎阅读!先秦诸子选读课文翻译郑人买履作者：淮南子郑人有欲买履者，先自度(duó)其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度(d...
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与诸子登岘山原文翻译及赏析
01-15与诸子登岘山原文翻译及赏析1人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。（尚在一作：字在）译文及注释译文世间的人和事更替变化，暑往寒来，时间流逝，形成了从古到今的历史。...
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与诸子登岘山孟浩然诗词
07-19与诸子登岘山孟浩然唐人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。【注释】：①人事：人的离合、境遇、存亡等情况。②代谢：交替变化。③胜迹：有名的古迹。④鱼梁：鱼梁洲，其地...
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唐诗三百首之《与诸子登岘山》
03-28《与诸子登岘山》作者：孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾巾。【注解】：1、代谢：交替，轮换。2、胜迹：指上述堕泪碑。3、鱼梁：鱼梁洲，其地也在襄阳。【韵译】：人间...
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孟浩然《与诸子登岘山》
02-27《与诸子登岘山》年代:唐作者:孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。《与诸子登岘山》作者简介：孟浩然(689~740)，唐代诗人。本名不详(一说名浩)，汉族，襄州襄...
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《与诸子登岘山》孟浩然
02-27《与诸子登岘山》年代:唐作者:孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。《与诸子登岘山》鉴赏：这是一首吊古伤今的诗。所谓吊古，是凭吊岘首山的羊公碑。据《晋...
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高考满分作文心容诸子 坚守责任
01-23人创造了社会，所以什么样的社会取决于人。有人说这个社会需要相互间的关爱，有人说是信任支撑这个时代，但我觉得要将视角缩小到个人，我们便会发现个人的责任之于时代犹如灵魂之于人类，不可或缺。坚守责任，让生命变得厚重。20...
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心容诸子坚守责任优秀作文
01-25人创造了社会，所以什么样的社会取决于人。有人说这个社会需要相互间的关爱，有人说是信任支撑这个时代，但我觉得要将视角缩小到个人，我们便会发现个人的责任之于时代犹如灵魂之于人类，不可或缺。坚守责任，让生命变得厚重。20...
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《先秦诸子,百家争鸣》读后感范文
12-11［关键词］课堂教学，逻辑化，问题化，概括化，对比化，讲故事，打比方，语言通俗一个历史教师在课堂上要去掉匠气，增加书卷气，就不能照本宣科，必须去教自己理解的历史，用自己的话语方式让历史“复活”，让历史走近生活，让历史走近学生。而在这...
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诸子喻山水原文及翻译
08-18《诸子喻山水》是一篇从先秦诸子著作中选取的有关章节组合而成的课文，以山水为中心，设喻说理，展示了诸子对大自然的思考和感悟，蕴含了许多中国哲学思想中的人生真谛。下面是小编整理的诸子喻山水原文及翻译，希望对大家有帮...
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孟浩然：与诸子登岘山
02-27导语：孟浩然的一生经历比较简单，他诗歌创作的.题材也比较单一。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。《与诸子登岘山》作者：孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼...
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《孟浩然 与诸子登岘山》阅读答案
02-11与诸子登岘山孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。1、分析颔联所用的手法及作用颔联借景抒情。写登山所见，浅指水，由于水落，鱼梁洲更多地呈露出水面;深指梦...
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与诸子登岘山原文赏析及翻译注释
08-14与诸子登岘山孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟！译文人间的事情都有更替变化，来来往往的时日形成古今。江山各处保留的名胜古迹，而今我们又可以登攀亲临。...
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与诸子登岘山原文及赏析
07-27原文：人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。(尚在一作：字在)译文人间的事情都有更替变化，来来往往的时日形成古今。江山各处保留的名胜古迹，而今我们又可以登攀亲临...
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与诸子登岘山(苏教版高二选修) 教案教学设计
02-01教学目标：1、初步熟悉孟浩然的生平事迹及其诗歌的主要特征。2、重点理解诗人是如何表达怀古伤今之情的。教学重点：孟浩然的《与诸子登岘山》是一首吊古伤今诗。鉴赏时应重点分析作者是如何表达这种情感的。教学方法：朗读...
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《与诸子登岘山》原文及译文
09-29古诗是古代中国诗歌的泛称，指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲，狭义的古诗仅指诗，包括古体诗和近体诗。以下是小编收集整理的《与诸子登岘山》原文及译文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《...
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高考作文真题作文范文：心容诸子 坚守责任
01-16生命不是万古不朽的树木，不是奔腾不息的急流，应当是心容诸子的海洋，安静而勇敢地坚守责任。下面是小编整理的心容诸子坚守责任作文，欢迎阅读。【作文题目】阅读下面一则材料，根据要求作文。一个游客去波罗的海海滨度假,找...
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我眼中的先秦诸子作文
01-10最近，在我们身边围绕一个千年以来无休止的话题。那就是百家争鸣！一次，看到朋友的一本易中天的书——名曰《先秦诸子百家争鸣》，我于是借来看了看，从此改变了我对百家诸子的一些看法……是的，我多少也是对他们有些了解的，在很...