教学内容：P 14-15
教学目的`：
通过真实情境，引导学生列乘法算式，编出2的乘法口诀。
教学重难点：学生能够编出2的乘法口诀。
教具：情景图和筷子
教学过程：
一、做一做
师和学生一起一双一双地摆筷子，引导学生经历用2连加的过程。
二、填一填
让学生用学具多摆几次，到学生基本掌握用2连加的方法后，独立填表，然后交流订正。
三、试一试
可用小组研究的方式，先根据上表写出乘法算式，再对应编出乘法口诀。然后全班交流，师生共同整理出系统的乘法口诀表。
布置作业： P 15 3。
板书设计： 做家务
情景图 1×2=2 一二得二 2×5=10 二五一十
2×2=4 二二得四 2×6=12 二六十二
2×3=6 二三得六 2×7=14 二七十四
2×4=8 二四得八 2×8=16 二八十六
2×9=18 二九十八
一、巩固练习。
1、第一题，对口令
重点解决依一句口诀计算两道乘法算式。
2、第二题，圈数。
学生独立解答，后说规律。
3、第四题，看图列式计算。
学生独立解答。强调手和手指的区别。
4、第五题，思考题。
让学生说说自己的想法。
布置作业： P 15 3。
板书设计：
练习
（1）4×2=8（只） （2）8×5=40（只）
课后小结：