- H关于归园田居的作文07-30
- H归园田居五首作于陶渊明的什么时候02-25
- H归园田居的其二翻译赏析11-27
- H归园田居陶渊明其三02-25
- H《归园田居·少无适俗韵》教学过程02-25
- H《归园田居·种豆南山下》的教案设计01-13
- H归园田居(其三)赏析02-25
- H归园田居·少无适俗韵课堂实录02-25
- H归园田居其三练习题11-27
- H陶渊明《归园田居·其三》教案12-11
- H归园田居其三阅读答案07-30
- H归园田居课堂练习题及答案02-25
- H《归园田居》(其三)教学实录02-25
- H归园田居其一意象07-30
-
《归园田居·其一》翻译及诗文鉴赏
07-30《归园田居》是晋宋时期文学家陶渊明的组诗作品,共五首。第一首写从对官场生活的强烈厌倦,写到田园风光的美好动人,农村生活的舒心愉快,流露了一种如释重负的心情,表达了对自然和自由的热爱。这首诗以追悔开始,以庆幸结束,追...
-
《归园田居》导学案设计
02-23一、导入新课师:初中时我们学过《桃花源记》,谁能说说桃花源是个什么样的地方?(景美,景色怡人;人美,热情好客,淳朴善良;生活美,没有剥削,没有压迫,人人平等,人人劳动,丰衣足食,幸福安宁。)思考:陶渊明为什么要创造这个理想王国?明...
-
《归园田居·少无适俗韵》优秀教案设计
02-22《归园田居》描写园田风光运用白描手法远近景相交,有声有色。下面是《归园田居·少无适俗韵》优秀教案设计,和小编一起看一下吧。教学目标:1、学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。2、学习描写景物的艺术手法。3、...
-
归园田居其一说课稿
11-27归园田居其一主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪,用一个词组来概括叫做返朴归真。一、关于教材《归园田居》(其一)是新人教版高中语文教材必修二第二单元《古诗三首》中的一首这三...
-
《归园田居》八年级语文教学设计
07-30一、导入新课请同学们打开课本第206页,今天我们来学习30课诗四首。第一首《归园田居其三》,作者是陶渊明,上个单元里我们学过了他的《桃花源记》。陶渊明可算是我国诗歌史上第一位田园诗人,因为他写出了大量歌颂田园风光...
-
《归园田居其三》译文及注释
01-09《归园田居·其三》朝代:魏晋作者:陶渊明原文:种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。译文南山下有我种的豆地,杂草丛生而豆苗却稀少。早晨起来到地里清除杂草...
-
《少无适俗韵》与《种豆南山下》对比鉴赏
11-27引导语:《归园田居》是晋宋时期文学家陶渊明的组诗作品,共五首。这组诗生动地描写了诗人归隐后的生活和感受,抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣,从而表现了他对田园生活的热爱,表现出劳动者的喜悦;同时又隐含了对...
-
《归园田居 其三》教学设计及随堂检测(含答案)
08-03引导语:种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。这四句诗细腻生动地描写了作者对农田劳动生活的体验,风格清淡而又不失典雅,洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪。它就是陶渊明的名作《归园田居》。《归园田居其三...
-
古诗归园田居和游山西村的教学过程
03-12师:上课。同学们,面对陌生的老师上课,大家最担心的是什么?生:提问。师:既然大家都这样怕提问,那么今天我们上一节无提问的课好不好?生:好。师:今天我们要学习的是两首田园诗,《归园田居》和《游山西村》。这一节课虽然不提问,但是...
-
《归园田居其三》导学案
08-03《归园田居其三》中我们好象看见诗人在月出山岗后,心满意得地扛着锄头,哼着诗句,漫步归家的情景。一、导入新课请同学们打开课本第206页,今天我们来学习30课诗四首。第一首《归园田居其三》,作者是陶渊明,上个单元里我们学...
-
归园田居其一的意境
07-30《归园田居其一》全诗语言平易朴实,多用偶句,对仗工整,琅琅成诵,富有音乐美。下面是yjbys小编分享的归园田居其一的意境,更多内容请关注文学网名著阅读栏目。意境本篇写诗人离开仕途,归隐田园的简朴生活,抒发了他对官场生活...
-
《归园田居》(其一)(其三)比较阅读及答案
02-02归园田居(其一)(节选)开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。归园田居(其三)种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕...
-
《归园田居·少无适俗韵》讲课稿
11-27《归园田居·少无适俗韵》的语言完全为呈现这意境服务,不求表面的好看,而是诗便显得自然。下面是《归园田居·少无适俗韵》的讲课稿,以供阅读。一、教材分析《归园田居(其一)》是人教版高中语文必修二第二单...
-
归园田居阅读答案
07-30归园田居(其三)(晋·陶渊明)种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。阅读练习及答案:1、这首诗可分__________,___________,___________,三层意思。2、但使愿无...
-
《归园田居》教学设计与反思
03-12教学目标:1.训练通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融意境的能力。2.讨论陶渊明的精神世界,提高学生的.思辨能力与探究能力。教学步骤:一、导入课题二、知识回顾《桃花源记》:夹岸数百步,中无杂树,芳草...
-
归园田居读后感范文(精选6篇)
03-06当仔细品读一部作品后,大家心中一定是萌生了不少心得,何不静下心来写写读后感呢?是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编收集整理的归园田居读后感范文(精选6篇),欢迎阅读与收藏。归园田居读后感1每次读陶渊明的诗,都如同进行一...
-
《归园田居》其一原文与赏析
08-03《归园田居》其一真切表达了诗人对污浊官场的厌恶,对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。下面是其原文与赏析,一起开回顾一下吧。《归园田居》其一原文少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故...
-
归园田居 课后练习
07-02归园田居(其三)——陶渊明种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。《归园田居》翻译:南山下有我种的豆地,杂草丛生而豆苗却稀少。早晨起来到地里清除杂草...
-
《归园田居·少无适俗韵》原文与赏析
02-25《归园田居·少无适俗韵》抒发了诗人归田后的欢悦心情,表现了诗人摆脱官场羁绊后的闲情逸趣。下面我们再作进一步的赏析。归园田居·其一作者:陶渊明少无适俗韵⑴,性本爱丘山。误落尘网中⑵,一去三十年。羁鸟...
-
《归园田居其三》教学过程
11-27《归园田居其三》达到了完美和谐的艺术意境,开拓出一片浩浩落落的精神世界。我们要触摸诗人隐藏在诗歌语言和意象之后的诗心。理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活的精神。一、情境导...
-
陶渊明的归园田居
02-06《归园田居》为著名诗人陶渊明所作,一共5首诗歌描写了诗人重归田园时的新鲜感受和由衷喜悦。在诗人的笔下,田园是与浊流纵横的官场相对立的理想洞天,寻常的农家景象无不是现出迷人的诗情书意。诗人在用白描的手法描绘田...
-
归园田居其二赏析
07-30这首诗集中地描写了归田之后的日常生活与自适心境,诗意脉络清楚,结构次第有序。开头四句为本诗的首层,它从正面写静。在这四句中,诗人反复用野外、穷巷、荆扉、虚室来反复强调乡居的清贫,暗示出自己抱贫守志的高洁之心。叙...
-
《归园田居种豆南山下》教案
11-27《归园田居种豆南山下》反映了诗人劳作艰辛,但躬耕田园的志向不改,表达作者厌恶官场,热爱田园生活。一、导入新课请同学们打开课本第206页,今天我们来学习30课诗四首。第一首《归园田居其三》,作者是陶渊明,上个单元里我们...
-
归园田居说课稿(通用5篇)
07-30作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的归园田居说课稿(通用5篇),希望能够帮助到大家。归...
-
归园田居五首原文及赏析
07-30陶渊明《归园田居》诗五首其一少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧(ài)远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣...