- H《归园田居·种豆南山下》教材评说02-25
- H归园田居其一经典教案11-27
- H新媒介环境下古诗文研究之归园田居说课稿02-25
- H归园田居·怅恨独策还02-25
- H《归园田居·少无适俗韵》 教学案01-13
- H《归园田居·少无适俗韵》教学案例01-13
- H归园田居 课后练习07-02
- H《归园田居其二》译文及注释02-11
- H归园田居·其三鉴赏11-11
- H《归园田居》教学反思6则02-25
- H《归园田居》教学反思02-25
- H归园田居讲课稿07-30
- H归园田居(其三)备课02-25
- H《归园田居 种豆南山下》教学案02-25
-
《归园田居·少无适俗韵》学案
07-30《归园田居·少无适俗韵》运用白描手法，毫无粉饰之词，平易如话，但恰到好处地与诗歌的意境、与作者的情感合拍。【学习目标】1、了解隐逸诗人之宗陶渊明所处的时代背景及其生活经历，全面理解陶渊明其人。2、反复吟咏...
-
关于《归园田居》其三原文及翻译
04-08种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。《归园田居》其三全文翻译：南山坡下有我的豆地，杂草丛生，豆苗长得很稀。清晨我下地松土除草，星月下我扛着锄头回家歇息。草木...
-
《归园田居 种豆南山下》课文教学
08-03《归园田居种豆南山下》表现的是诗人对恬淡自由，无忧无虑，自由自在田园生活的无限向往与喜爱，体现了作者洁身自好，不愿与世俗同流合污的高尚品格。教学目标：1、理解诗意，熟读成诵2、赏析意境，领悟诗人的志趣情怀教学方法：情感...
-
《归园田居·少无适俗韵》教案设计
11-27《归园田居·少无适俗韵》主要是以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己误落尘网、久在樊笼的压抑与痛苦，庆幸自己终归园田、复返自然的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。下...
-
关于归园田居与游山西村课堂实录
02-22师：上课。同学们，面对陌生的老师上课，大家最担心的是什么？生：提问。师：既然大家都这样怕提问，那么今天我们上一节无提问的课好不好？生：好。师：今天我们要学习的是两首田园诗，《归园田居》和《游山西村》。这一节课虽然不提问，但是...
-
《少无适俗韵》与《种豆南山下》对比鉴赏
11-27引导语：《归园田居》是晋宋时期文学家陶渊明的组诗作品，共五首。这组诗生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，从而表现了他对田园生活的热爱，表现出劳动者的喜悦;同时又隐含了对...
-
归园田居其一课文教案
11-27《归园田居其一》叙述了诗人弃官归田的原因、归田之后的村居生活、重返自然的愉快心情。下面是yjbys小编和大家分享的课文教案，更多内容请关注文学网名著阅读栏目。教学目标：1.引导学生体会诗中所表达的思想感情。2.训...
-
《归园田居 种豆南山下》课堂实录
11-27《归园田居种豆南山下》有一种真实的情感始终贯穿在诗歌中，并呈现为一个完整的意境，诗的语言完全为呈现这意境服务，不求表面的好看，于是诗便显得自然。师：《桃花源记》我们已经学过，现在老师向你们请教两个问题，第一，文中的桃...
-
归园田居六首赏析
08-14这组诗生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，从而表现了他对田园生活的热爱，表现出劳动者的喜悦。同时又隐含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感。表现了作者不愿同流合污，为保持...
-
《归园田居·种豆南山下》公开课教案
11-27《归园田居·种豆南山下》通过叙事来表现思想感情，其中没有景物的描写、气氛的烘托，也没有比兴的运用，几乎全用叙述，只在未尾稍发议论，以点明其主旨。下面的公开课教案希望能对你有所帮助。教学目标1.学会在诗意的想...
-
《归园田居·少无适俗韵》教案与说课稿
02-25《归园田居·少无适俗韵》从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。下面是它的教案和说课稿。《归园田居·少无适俗韵》教案一、教学目标：1、...
-
《归园田居·种豆南山下》优秀教案设计
12-11《归园田居·种豆南山下》表明了诗人辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神。下面是《归园田居·种豆南山下》优秀教案设计，随小编一起来看看吧。一、导入新课请同学们打开课本第206...
-
《归园田居·其三》原文翻译
07-30导语：《归园田居·其三》是学生入学后学习古代诗歌的开始，最重要的教学任务是，要使学生养成良好的诵读诗歌的习惯，下面是小编给大家整理的《归园田居·其三》原文翻译内容，希望能给你带来帮助！归园田居（其三）写作背景：晋义熙二...
-
《归园田居》教学设计
08-14教学目标：1、了解陶渊明田园诗歌的特点;2、品味《归园田居》中的景物描写，体会田园生活之美。教学重难点：品味《归园田居》情趣和田园生活之美，通过品味田园之美去读懂诗人对于黑暗官场和混浊社会的厌恶。教学过程：一、图...
-
《归园田居（种豆南山下）》教学案
03-06《归园田居(种豆南山下)》表明了诗人辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神。过程与方法：(一)课前指导：通过图书、网络等多种渠道搜集有关陶渊明的相关资料，帮助学生理解诗意;搜集有关田园诗的有关...
-
《归园田居·少无适俗韵》翻译与赏析
01-09《归园田居·少无适俗韵》从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。下面是课文的翻译与赏析，一起来看一下吧。《归园田居·少...
-
《归园田居》教学有感
02-02与高二的学生一起学习陶渊明的诗歌《归园田居》，在组织学生讨论了这首诗的主题、意象、意境、情感和表现手法之后，我让学生质疑。我的本意是想让学生就这首诗的句子含义和其他内容提出疑难问题。但两分钟过去了，没有一个...
-
《归园田居》教学设计与点评
03-14陶渊明的《归园田居》突现了诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿。下面是《归园田居》教学设计与点评，和小编一起看一下吧。教学流程如下：一、优美语言导入，出示目标二、自读释疑，整体感知;1、学生自读全诗，理解诗文大意2、...
-
《归园田居》备课资料
03-01陶渊明人物生平陶渊明(365—427)，东晋人，字元亮，名潜，世称靖节先生，自称五柳先生，著名诗人。我国第一位田园诗人。对他的评价还有隐逸诗人，靖节先生。后世称他为百世田园之主,千古隐逸之宗。后世评价陶渊明-隐逸诗人之...
-
《归园田居》英文版
02-06归园田居Sonoda陶渊明TaoYuanming少无适俗韵，性本爱丘山。Lesswithouttheproperrhyme，thesexofthemountain。误落尘网中，一去十三年。Falsedustnetwork，onetothirteenyears。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。Restrainbirdnostalgia...
-
归园田居（其三）优质教案
12-11归园田居(其三)富于形象性，篇有佳句。下面是其优质教案，以供参考。【教学目标】1、知识与能力：⑴了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。⑵培养学生运用朴素平淡的语言表达情怀的能力。⑶培养学生能够穿透诗文把握文章的...
-
归园田居·其四_陶渊明的诗原文赏析及翻译
07-30归园田居·其四魏晋陶渊明久去山泽游，浪莽林野娱。试携子侄辈，披榛步荒墟。徘徊丘垄间，依依昔人居。井灶有遗处，桑竹残朽株。借问采薪者，此人皆焉如？薪者向我言，死没无复余。一世异朝市，此语真不虚。人生似幻化，终当归空无。译...
-
《归园田居·少无适俗韵》优秀教案设计
02-22《归园田居》描写园田风光运用白描手法远近景相交，有声有色。下面是《归园田居·少无适俗韵》优秀教案设计，和小编一起看一下吧。教学目标：1、学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。2、学习描写景物的艺术手法。3、...
-
《归园田居·其一》翻译及诗文鉴赏
07-30《归园田居》是晋宋时期文学家陶渊明的组诗作品，共五首。第一首写从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。这首诗以追悔开始，以庆幸结束，追...
-
《归园田居 其三》讲稿
11-27《归园田居·种豆南山下》通过叙事来表现思想感情，其中没有景物的描写、气氛的烘托，也没有比兴的运用，几乎全用叙述，只在未尾稍发议论，以点明其主旨。以下是《归园田居其三》讲稿，和小编一起来看一下吧。一、说教材1...