教学目标：
1、能够有感情的朗读课文
2、能够结合注释疏通文意
3、在朗诵和疏通的基础上背诵全文
4、通过说读方式让学生理解词人的思想感情以及诗中所蕴含的哲理
反思：《水调歌头》是八年级下册第五单元的一篇宋词。我设计用读来贯穿整个课堂，还是比较符合古诗文的特点的。
课堂实录及反思：
一、课前沟通：
教师：已经第四节课了，大家肚子饿不饿?
学生：(面带微笑)饿——
教师：那就好了，有一句俗语“饿机灵”，只有饿了的时候，才会更加机灵。吃饱了就想——
学生：睡觉
老师：那么我想今天的课堂大家一定会表现得更加机灵。下面让我们一起来做一个小小的游戏：
二、课前小游戏
教师：这个游戏估计很多人听过并且玩过，就是小孩子们经常玩的“土豆丝土豆皮”，同学们玩过没有?
学生：没有
教师：没有?(老师很吃惊)，好，那没有的话，今天老师教大家玩一下。就是土豆的时候是拳，丝的时候是掌，皮的'时候是背。下面请同学们跟着老师来一遍，(老师又把刚才的拳、掌、背重复了一遍)
反思：教师的通病，生怕学生听不懂，总是重复。
土豆土豆丝丝，土豆土豆皮皮，土豆丝，土豆皮，土豆丝皮。(在老师的带领下连续做了两遍，学生做得兴致勃勃)
教师：好，此记住了吧，下面请同学们自己做一遍。(学生做)我看刚才那个男生做得非常熟练，来，和老师挑战一下。(一男生上来和老师一起做，男生一紧张做错了，引起同学们哄堂大笑)
反思：到此时，时间已经比较长了，我却没有智慧的进行改变，还在以常规的方式走，浪费了不少时间。学生自由做以及学生和老师的挑战都可以省去的。直接总结经验导入估计会好些。
教师：实际上这个小游戏非常非常的简单，很多小孩子都能用很快的语速说并且去做。那么老师想请大家思考一下：这样的小游戏，想把它做熟需要什么?
学生：需要时间
教师：对，时间，需要时间干什么?
学生：练
教师：对，需要练习。从前有一卖油翁他能把油准确无误的通过铜钱倒进油壶中，当别人问起他时，他说：“无他，唯手熟尔”。只要我们多练，一定可以练熟，同样，对于我们的语文学习来说，堂上首先要书声琅琅，也就是说，我们要多读，书读百遍，其义自现。(学生也一起吟诵)今天呢，我将带领大家学习25课，诗词曲五首中的第四首宋词《水调歌头》。